Подкатегории на "Информационни технологии"

1. Да се намери най-простата двустъпална реализация на схемата. 7. Да се реализира зададената функция само с 3 мултиплексора 2-1. K (1,2,4,5, 9,10,12,13). 8. Да се реализира зададената функция само с 3 мултиплексора 2-1. K (0,1,5,6, 8,9,13,14). 9. Да се реализира зададената функция само с 3 входови ПЛМ.

Ръководството е предназначено за провеждане на лабораторни упражнения по дисциплината “Анализ и синтез на логически схеми”, изучавана от студентите от специалности КСТ и АИУТ при ТУ Варна. Участието на авторите е както следва: теми от 1 до 5 са разработени от гл.ас. Юлка Петкова, темите от 6 до 12 - от гл.ас. Сава Иванов, а последните 4 теми - от гл.ас. Стоян Каров.

Учебното пособие е предназначено за студенти и специалисти, обучаващи се и работещи в областта на компютърните науки и технологии. То има за цел да даде базови знания и умения при решаване на широк кръг задачи с използване на логически елементи и базирани на тях ранообразни комбинационни структури, както и при анализа и синтеза на крайни автоматни устройства.

Лекции по АСЛС на доц. Николов от ТУ-София - Най-прости са логическите функции, които зависят от един и от два аргумента. Те се наричат елементарни логически функции. Към тях се прибавят и двете константи 0 и 1 - логически функции, които не зависят от нито един аргумент.

Проверка закона на ОМ - големина на ток, напрежение в двата края на крушка, напрежение в краищата на съпротивление, падове на напрежение.

Придобиване на знания и умения за измерване на електрически ток и напрежение в последователна и паралелна верига, определяне еквивалентното съпротивление на последователна и паралелна верига, проверка истиността на законите на Кирхов.

Материалът представя най-важната зависимост в цялата електрическа теория – връзката между напрежение, сила на тока и съпротивление. Това е основата, върху която стъпва всичко останало в раздела, затова урокът е ключов и се връща постоянно при по-нататъшните теми. Идеята е ученикът да разбере, че токът във веригата не е нещо случайно или дадено, а резултат от две противоположни влияния. Напрежението е причината, която задвижва зарядите – колкото е по-голямо, толкова по-силен е токът. Съпротивлението е пречката пред тяхното движение – колкото е по-голямо, толкова по-слаб е токът. Двете величини действат в противоположни посоки и точно затова едната стои в числителя, а другата в знаменателя. Материалът въвежда трите величини поотделно, техните означения и мерни единици, и показва как знаейки две от тях, винаги можем да намерим третата. Оттук идват и трите вида задачи, които ученикът трябва да умее да решава. Важна част е графичното представяне. Зависимостта е права линия и това не е случайно – то показва, че отношението между напрежението и тока остава постоянно. Наклонът на правата носи информация за съпротивлението. Така ученикът се учи да чете физика от графика, а не само от формула. Урокът въвежда и едно съществено ограничение. Законът важи за металните проводници и обикновените резистори, но не за всички елементи. При полупроводниците зависимостта не е права линия. Това е първата среща на ученика с идеята, че физичните закони имат граници на приложимост. Отделно се разглежда от какво зависи самото съпротивление – от материала, размерите на проводника и температурата. Това превръща съпротивлението от абстрактно число в нещо, което има физически смисъл. Накрая се въвежда и как се измерват величините на практика и защо измервателните уреди се свързват по различен начин. Смисълът на целия материал е ученикът да получи работещ инструмент, с който после да разбира последователното и паралелното свързване, мощността и топлинното действие на тока.

Материалът стъпва върху закона на Ом и го прилага към втория основен начин за свързване на консуматори – паралелния. Логиката е същата като при последователното свързване, но резултатите са почти огледални, и точно това сравнение е ядрото на урока. Паралелно свързване означава, че всички резистори са включени между едни и същи две точки. Токът, който излиза от източника, стига до възела и там се разклонява – всеки резистор получава своя част. Оттук идват трите основни извода. Първо, напрежението върху всички клонове е едно и също. Щом краищата им са свързани в едни и същи точки, разликата в потенциала между тях е обща за всички. Второ, токът се разпределя между клоновете и сборът им дава общия ток. През клона с по-малко съпротивление тече по-силен ток – зарядът върви по пътя на по-малката пречка. Трето, общото съпротивление се получава по-малко от най-малкото включено съпротивление. Това често обърква учениците, но идеята е проста: всеки нов клон добавя още един път за тока, а повече пътища означават по-лесно преминаване. Смисълът е практически. Паралелното свързване е това, което ученикът вижда всеки ден, без да го осъзнава – контактите вкъщи, лампите в стаята, уредите в кухнята. Всеки уред работи независимо от останалите и получава едно и също напрежение, защото инсталацията е паралелна. Ако беше последователна, изключването на една лампа щеше да загаси всичко. Оттук идва и разбирането за претоварване. Колкото повече уреди се включат, толкова по-малко става общото съпротивление и толкова по-силен ток тече през инсталацията. Това обяснява защо има предпазители и защо разклонителите не се претоварват. Идеята на целия материал е ученикът да не помни две отделни правила наизуст, а да разбира защо при последователно свързване се сумира едното, а при паралелно – другото. Щом схваща къде се разклонява токът и къде не, може да изведе останалото сам.

Материалът обединява две неща – закона на Ом и последователното свързване на резистори. Първото е основната връзка между трите електрически величини, с които се работи в цялата тема: напрежение, сила на тока и съпротивление. Второто е най-простият начин, по който няколко консуматора могат да се включат в една верига. Идеята на закона на Ом е, че токът във веригата не е случаен – той зависи от две неща. Колкото по-голямо е напрежението, толкова по-силен ток тече. Колкото по-голямо е съпротивлението, толкова по-слаб ток тече. Съпротивлението се разбира като пречка за движението на заряда, а напрежението – като причината, която го задвижва. Последователното свързване означава, че резисторите са наредени един след друг и токът има само един път. Оттук следват трите основни извода, които всъщност са ядрото на урока. Първо, токът е един и същ навсякъде във веригата. Зарядът няма къде да се разклони, затова минава през всеки елемент в еднакво количество. Второ, напрежението се разпределя между резисторите и сборът им дава напрежението на източника. Върху по-голямото съпротивление се пада по-голяма част от напрежението. Трето, общото съпротивление се получава като се съберат отделните. Затова всеки нов резистор прави веригата "по-трудна" за тока и токът намалява. Смисълът на всичко това е практически. Ученикът трябва да разбере, че веригата не е просто картинка от кабели и елементи, а система, в която величините са свързани и се пресмятат. Ако знаем две от тях, можем да намерим третата – както за целия кръг, така и за всеки отделен участък. Материалът дава и представа защо начинът на свързване има значение. При последователната верига прекъсването на един елемент спира всичко останало. Това обяснява защо такова свързване се използва целенасочено – когато трябва да се ограничи токът или да се раздели напрежението, но не и когато уредите трябва да работят независимо един от друг. Накрая се въвежда и как се измерват величините: амперметърът се включва по един начин, волтметърът – по друг, и това пряко следва от разбирането какво измерва всеки от тях.

Класификация на проводниковите материали Метали и сплави с висока проводимост Резистивни материали Припои и флюсове Метали и сплави за контакти Термоустойчиви сплави Метали и сплави за термодвойки мед, алуминий, благородни метали изолирани проводници проводнициза трансформатори метализациянапечатниплатки Диелектрик, Проводник, Електролит вентилатори, радиатори, електролитни кондензатори Злато, Интегрални схеми, резистори, съпротивление нагревателни елементи

Тест по "Материалознание" (примерен вариант 1) - изпит Загуби в диелектричните материали Проводникови свойства на материалите Полупроводникови материали Кондензатори

Тест по "Материалознание" (примерен вариант 3) - изпит Електропроводимост в диелектрични материали Магнитни свойства на материалите Проводникови материали Кондензатори

Комплектът е събран около една практическа задача – подготовка за изпита по „Материалознание“ за студенти от първи курс – и обединява в един архив всичко необходимо за нея: учебен конспект, примерни изпитни тестове и разработени варианти с решения. Основата е конспектът, който изброява изпитните въпроси в тяхната пълна последователност – от класификацията на материалите и експлоатационните изисквания през поляризацията, електропроводимостта, загубите и пробива в диелектриците, свойствата на материалите с електронна проводимост, собствените и примесните полупроводници, до магнитните материали, резисторите, кондензаторите и магнитните сърцевини. Приложен е и списък с препоръчителна литература. Втората част включва примерни изпитни тестове в оригиналния им формат – с таблица за точките по раздели, разпределение на оценяването и означена максимална сума. Тестовете са структурирани в четири раздела и съчетават затворени въпроси с избор от няколко твърдения, задачи за дефиниране на понятия, задачи за описване на елементите и дименсиите във формули, задачи за анализ на честотни и температурни зависимости, както и графични задачи с означаване на елементи от еквивалентни схеми, векторни диаграми и конструкции. Третата и най-ценна за подготовката част са разработените варианти. Те присъстват в два вида: като набрани текстови решения по раздели и като сканирани оригинални изпитни листове с попълнени от ръка отговори, изведени формули, означения и чертежи. Така се вижда не само какъв е верният отговор, но и как се оформя решението върху самия изпитен лист – кое се отбелязва, кое се дописва и до каква степен се обяснява. Комплектът е подходящ за целенасочена подготовка за изпит и за текущо самопроверяване: конспектът задава обхвата, примерните тестове показват формата и начина на оценяване, а решените варианти служат за образец при самостоятелна работа върху останалите теми.

Тест по "Материалознание" (примерен вариант 2) - изпит Поляризация Полупроводникови свойства на материалите Магнитни материали Резистори

Решени варианти на тестове по Материалознание

1. Неразглобяеми съединения. Неразглобяеми са съединенията, при които за разединяване на елементите е необходимо разрушаване на поне един от свързаните елементи или на спомагателен елемент. Към тях се числят съединенията получени посредством заваряване, спояване, залепване и нитоване. Условно към неразглобяемите съединения се причисляват и пресовите съединения. Въпреки, че този вид съединения подлежат на разглобяване за неговото осъществяване са необходими специални условия като например нагряване при горещо пресовите или прилагане на големи сили при студено пресовите съединения. 1.1. Заваръчни съединения. 2. Нитови съединения.

1.Основни понятия. Винтово (резбово) съединение се осъществява в следствие на взаимодействие на две винтови повърхнини изработени върху външна или вътрешна цилиндрична или конусна повърхнина. Елементът с външна винтова повърхнина (външна резба) се нарича винт, а този с вътрешна винтова повърхнина (вътрешна резба) гайка. На фиг.3.1, са дадени различни видове винтови (резбови) съединения. 2. Сили в резбовите съединения. 3. Необходим момент за създаване на резбово съединение.

Курсът по машинознание е необходимата връзка между теоретичните дисциплини - математика, физика, дескриптивна геометрия, техническо чертане, теоретична механика и съпротивление на материалите и учебните дисциплини, изучаващи специалните машини за осъществяване на конкретни технологични операции и процеси от специалностите.

1. Общи сведения. Предаването на въртящият момент при триещите съединители се осъществява чрез сили на триене, създавани от сили на натиск в контактните повърхности на фрикционните елементи. Чрез изменение на натисковите сили може да се регулира предаваният въртящ момент. Затова триещите съединители обезпечават плавно включване на водимите части при всякаква разлика в ъгловите скорости. Те играят роля на предпазно звено в задвижването поради възможността за приплъзване при нарастване на въртящият момент над определена стойност. Към материалите за фрикционните повърхнини се предявяват специални изисквания: голям и постоянен коефициент на триене, износоустойчивост и устойчивост на високи температури, топлопроводимост и механична якост.

Валовете и осите са ротационни елементи с постоянно или променливо сечение. Предназначени са да поддържат въртящи се машинни елементи. Валовете предават въртящ момент, докато осите не предават момент и могат да бъдат както въртящи се така и неподвижни. Якостните изчисления за статична якост на валове и оси се извършват, посредством разглеждане на горните като греди, имайки предвид, че валовете са натоварени с усукващ момент, а гредите -не. 1. Определяне опорните реакции в лагерните опори на валовете. 2. Определяне на вътрешните усилия. 3. Якостно оразмеряване на вала.

1. Общи сведения.                Пружините са машинни елементи, които работят благодарение на това, че позволяват големи еластични деформации. Намират широко приложение в практиката за реализиране на следните функции:                - Акумулиране и отдаване на механична енергия в часовникови механизми, електрически прекъсвачи, стъпални регулатори на напрежение и др.                - Създаване на постоянни зададени сили във фрикционни предавки, триещи съединители, уравновесяване на тегловни сили.                - Силово затваряне на контурни кинематични двоици.                - Възприемане енергията на удари-автомобилни амортисьори,   железопътни буфери.                - Виброизолация в технологични машини.                - Измерване на различни величини-измервателни уреди.

На изпита преподавателят задава произволно 7 (седем) въпроса от списъкът даден по-долу, отговорите на които се оценяват както следва: ЕМК - структура, основни блокове, шинна организация. Памети с последователен достъп. Видове. Параметри. Памети с непосредствен достъп SRAM - блокова схема , шини. Памети с непосредствен достъп SRAM - режими на работа. DRAM памети - блокова схема, шини, режими на работа.

Тук ще откриете 18 изпитни билета по МПТ и техните решения. Билетите са се падали на изпити и доста често преподавателите направо дават един от тези готови билети.

Евристичните методи могат да бъдат систематизирани по различни принципи. Емоционални методи - основават се на въздействие на емоция и се делят на подсъзнателни (при които идеи се извличат от подсъзнанието) и съзнателни (при тях активно е съзнанието).

1. Определяне на главната функция на СЕ; главната функция на детайлите; основните функции на СЕ и реализиращите ги детайли; функции на повърхнини на детайл. ГФ на ТО „лампа сигнална” е сигнализиране чрез светлина при подаване на ел. сигнал към нея. Основни функции на СЕ и реализиращите ги детайли: Входящия поток е ел. енергия а изходящия е светлинна. 2. Описване на реда на сглобяване. 3. Описване на технологията на изработване на детайли. Фрезоване на всички повърхности; пробиване на отвори за скрепване; фрезоване на главата; резбонарязване. 4. Предложение за модификация на СЕ.

Под функционален анализ се разбира определянето (описанието) на функциите на техническия обект (СЕ или детайл). Свежда се до определяне на главната функция и функциите на повърхнините. ГФ се описва от глагол и същ. име и определя същността (предназначението) на ТО. 

Функционално-стойностния анализ (ФСА) е основен метод за усъвършенстване на съществуващите изделия. Основната идея заложена в метода е относителната част на участие (относителна значимост) З(Fi) на всяка функция за изпълнение на предназначението на изделието трябва да е приблизително равна на относителната част на разходите за нейното материализиране C(Fi).

1. Уточняване на проблема. 2. Проблемът се представя с различни (по-конкретни или по-абстрактни), но кратки формулировки. 3. Задава се въпросът "Къде сред живата природа се среща решение на подобен проблем?".

Основните проблеми, които се решават по време на проектирането са: • Анализ на заданието; • Избор на метод за проектирането; • Определяне на приннципа на действие; • Извършване на необходимите пресмятания. 

Тук ще откриете няколко варианта на задачите, които се падат при изпит по Сигнали и системи. Задачите са писани подробно и в стъпки. Задачите са за изпита по СС в ТУ-София.

Развити въпроси за изпита по СС при В. Георгиева в ТУ-София. Тук ще откриете в WORD и PDF формат всички въпроси, които може да се паднат да изпита по СС. Ето кои са те....

Корелацията между два сигнала се използва при откриване и разпознаване на сигнали в условията на интензивни смущения или когато сигналите са сравнително слаби. Корелационните функции изразяват количествено връзката (корелацията) на сигналите в различни моменти от времето. Съществуват два вида корелационни функции – автокорелационна и взаимнокорелационна.

Всяка хармонична съставка в реда на Фурие се характеризира с амплитуда Ak и  начална фаза .Честотната зависимост на амплитудите и фазите на хармоничните съставки се нарича съответно спектър на амплитудите и фазите.Графичното изображение на спектъра се нарича спектрална диаграма.

Лекции по СС на доц. Веска Георгиева от ТУ-София под формата на висококачествени снимки. Подбрани са всички нейни лекции, като са дописвани и допълнителни данни за формули, схеми и т.н. Темите са по конспекта.

Модулацията е процес, при който информационното съдържание на звуков, видео или цифров сигнал се предава на високочестотен носещ сигнал, предипоследният да се излъчи от радиопредавателя. Устройството, реализиращо процеса на модулация, се нарича модулационно стъпало(модулатор).

Развити въпроси за изпита по САА при О. Наков в ТУ-София: 1. Основни понятия. Варианти на алгоритми. Влияние върху производителността. Въведение в анализа. 2. Примерна задача – свързаност на обекти. Дефиниране на абстрактни операции в задачата. Начален алгоритъм. Алгоритъм за бързо намиране. Програмна реализация. Представяне в дърво...

Тук ще откриете примерни задачи и задачи, които са се падали на изпити по Синтез и анализ на алгоритми (САА). Задачите включват: - Алгоритми с едномерни и двумерни масиви. - Аналитични алгоритми. - Списъци. - Сортиране.

Алгоритъм - формализирана методика за решаване на една задача. Лесно съпоста-вима с езиците за програмиране. Преди алгоритмиране трябва да имаме представа за данните и организацията им. Алг. за решаване на дадена задача е последователност от инструкции.

Идеята на метода е следната: търси се елемент с най-малкия (или най-големия) ключ; намереният елемент се премества в началото (или в края) на масива и се изключва от разглеждането; действието се повтаря, докато не се изберат всички n елемента. Методът е аналогичен на метода на простото вмъкване - и в двата случая в левия край на масива се образува поредица от вече подредените елементи.

Съществуват две дефиниции на дървовидна структура или дърво. Нерекурсивна: Дърво е свързан граф без цикли. Рекурсивна: Дърво от тип Т е структура, образувана от данна от тип Т, наречена корен, и крайно множество (възможно и празно) елементи - дървета от тип Т, наречени поддървета.

Започва с с целта или решението и се предприема движение в обратната посока - к началната постановка на задачата. След това пак от постановката към решението и т. н. Задача за джипа: Да се пресече пустиня с дължина 1000 мили с MIN разход на гориво. Обемът на резервоара - 500 л, разходът на гориво е 1 л на 1 миля (за улесняване на сметките).

Примерни задачи за изпита по теоретична електротехника - задачите са от няколко типа, като са дадени техните решения. Някои от тях дори са се падали на изпита в ТУ - София. В задачите се търси големина на тока, индуктивност, активна мощност, ток и напрежение преди/след комутация и т.н.

Дисциплината - Теоретична електротехника 1 - запознава студентите с основи на електромагнетизма и с основните методи за анализ на установени режими в линейните електрически вериги. Получените знания са база при изучаването на - Теоретична електротехника 2 - и на всички електротехнически дисциплини.

Тук ще откриете архив с пищови за изпита по ТЕ, като всяка една тема е в отделен PDF файл.

Електричен ток наричаме всяко насочено движение на електрични заряди. В проводниците се осъществява насочено движение на свободни електрични заряди, което се нарича ток на проводимост – напр. в металните проводници това са свободните електрони, в електролитите са положителни и отрицателни йони, в газовете насочено се движат йони и електрони.

Физиката е една от най-старите природни науки. Древните гърци са я възприемали като наука заоколния, реално съществуващ свят и са я наричали натурфилософия. Не е възможно да се поставятточни граници между физиката и другите природни науки. Всички опити да се даде строго определениена физиката като наука за ограничен клас обекти остават безуспешни. 

КИНЕМАТИКА ДИНАМИКА Скорост и ускорение тангентно и нормално ускорение Потенциална енергия Кинетична енергия Равнопроменливо движение (въртене) Основно уравнение на Динамиката средна скорост Работа и енергия Пълна енергия Мощност В затворена консервативна система Инерчен Момент Теорема на Щайнер Въртящ момент спрямо полюс уравнение на Бернули Подемна сила Скъсяване на дължината по направление на движението Забавяне на хода на движещи се часовници

В този архив ще намерите примерни тестове по Физика II, които са се падали на изпити за различните факултети. Добавени и са отговорите към тях. Успех :)

В този архив ще намерите пищови по Физика II, които могат да се използват и за обучение. Успех :)

Проводниците са вещества, съдържащи свободни електрични заряди, които лесно могат да се придвижват при прилагане на външно електростатично поле. Типични проводници са металите, където ролята на свободни електрични заряди се изпълнява от валентните електрони.

Разклонени алгоритми са тези, при които последователността от действия, с които се решава задачата, зависи от входните данни. В C++ са налични 3 оператора, с помощта на които могат да се реализират разклонени алгоритми. 1. Условно разклонение За създаване на програми с условни разклонения се използва операторът за условен преход if. Употребата му се подчинява на следния синтаксис:

Линейни блок-схеми Да се опише алгоритъм, който по дадени три страни на триъгълника пресмята: височините, медианите и ъглополовящите на триъгълника. Можете да използвате следните формули: Разклонени блок-схеми Да се опише алгоритъм, за решаване на уравнението a.x=b Да се състави блок-схема за решаване на уравнението:  ax2+bx+c=0

Да се състави блоксхема и програма, която чете С програма и намира: - броят на коментарите в програмата; - броят на операторите в програмата; Програмата да започва с меню със следните опции: -четене програмата от файл и запис на резълтата във файл (потребителят трябва да въведе имената на двата файла, като файла с програмата трябва да завършва с „ .С“);

Най-успешният и доказан метод за научаване на С Овладейте основите на С; Получете знания чрез стотици примери и упражнения; Възползвайте се от професионални трикове и техники.

При начално запознаване с езика C++ възникват два естествени въпроса: 1. Какво представлява програма, написана на С++ и как се пише тя? 2. Как се създава готова за изпълнение програма? Много често програмите се създават в отговор на някакъв практически проблем или задача. В С++ действията се представят чрез изрази. Всеки израз, разделен с ";", се нарича оператор. Операторът е най-малката независима единица в програма на С++.

.Въвеждане на конкретни стойности в целочислен масив от клавиатурата (въвеждането в елементите да се реализира по трите варианта за достъп до елементите на масива – явна индексация, променлива – указател към началото на масива и константен указател – името на масива и променлива указваща отместването спрямо началото на масива). • след въвеждането да се изведе на екрана съдържанието на масива. • да се направят следните обработки:

Полимеризацията е процес, при който молекулите на полимера се образуват чрез последователно присъединяване на молекулите на един или няколко мономера, съдържащи най-често ненаситени връзки. При полимеризация не се образуват странични продукти. Това е необратим процес, при който се получава полимер със състав, съответстващ напълно на състава на изграждащите го мономерни звена. Например за получаването на полиетилен се използва етилен:

Химичните източници на ток (ХИТ) са електрохимични системи, които директно преобразуват химичната енергия в електрична (прав ток) в резултат на извършващи се процеси. В галваничния елемент се извършва спонтанна (самоволно протичаща) окислително-редукционна реакция – енергията на системата намалява. ХИТ се получава при свързване на два полуелемента (електротда) в обща електрична верига. Ако електролитите на електродите са различни, вътрешната част от ел. верига се затваря чрез солеви мост, с който се осигурява придвижване на йони между електролитите.

Поликондензацията е процес на взаимодействие на мономери, съдържащи две или повече функционални групи, при който се отделят нискомолекулни вещества (H2O, NH3, HCl . . .). Следователно елементният състав на полимера не съответства на стехиометричния състав на изграждащите го мономерни звена. При три и повече функционални групи се получават полимерии с разклонена или пространственно омрежена структура.

Корозията е окислително-редукционен процес на разрушаване (или загуба на функционални свойства) на металните материали в резултат на взаимодействието им със заобикалящата ги среда. (С това определение корозионното разрушаване трябва да се разграничи от механичното разрушаване и ерозията.) Корозията е спонтанен процес, който може да бъде забавен, контролиран с различни методи, но никога спрян напълно. При наличието на нужните основни познания за този процес, по-сериозните безвъзвратни корозионни загуби на метал могат да бъдат избегнати. По своята същност явлението корозия е хетерогенна химична или електрохимична реакция, протичаща на фазовата граница метал / заобикаляща го течна или газова среда, в резултат на която металът преминава в окислено (йонно) състояние : M – ne → Mn+ .

1. Същност на акумулаторите: В акумулаторите токообразуващите реакции са почти напълно електрохимично обратими. При разряд те работят като галванични елементи, т.е. преобразуват химичната енергия в електрична, а при заряд – като електролизни клетки. 2. Някои основни видове акумулатори а) оловен акумулатор Положителният полюс на този акумулатор е електрод от PbO2, който е под форма на паста, запресована към оловна решетка. Отрицателният полюс е от олово. Като електролит се използва воден разтвор на 25-30% сярна киселина.

Химичните, физичните, механичните и много други свойства на всяко вещество се определят от неговия състав и строеж. Първостепенно значение за химията има познаването на строежа на атома и по-точно на неговата електронна обвивка, тъй като химичните свойства на веществата в най-голяма степен зависят от този строеж. 1. Модели на атома: а) планетарен модел на Ръдърфорд за строежа на атома – атомът се състои от ядро и обикалящи около него електрони. Ядрото е изградено от протони (p) и неутрони (n), които имат еднаква маса и определят масата на атома.