Тест по български език за 7. клас: Четене с разбиране, лексика, граматика, синтаксис и пунктуация – 15 задачи с отговори

Входното ниво е моментът, в който трябва да се види какво е останало след лятото – и то бързо, без дълги обяснения. Този тест дава точно това: 20 задачи, които обхождат наведнъж четенето с разбиране, граматиката, правописа и редактирането, и пълни отговори накрая. В началото е поставен кратък научнопопулярен текст, върху който стъпват първите осем задачи. Изборът на такъв текст е удачен – проверява се умение за работа с информация, а не познаване на литературна творба, което е и смисълът на входната диагностика. Задачите към текста вървят от общото към частното. Първите питат за темата и за верността на твърденията, като едната от тях изисква обратната преценка – кое твърдение не отговаря на прочетеното. Следва работа с лексиката и с контекстовите съответствия между думите. По-нататък същият текст е използван за граматичен анализ. Няколко задачи са насочени към един и същ подчертан израз от последното изречение и го разглеждат последователно от различни страни: като синтактична единица, като състав от части на речта, като изказ, който може да бъде заменен с равностойна конструкция, и накрая – като част от изречение с определен вид. Този похват е много ценен, защото показва как един и същ откъс се разглежда на няколко езикови равнища. Отделно място заема задачата за редактиране. В нея е поместен кратък ученически текст с точно определен брой грешки, които трябва да бъдат открити. Грешките са от различен вид – членуване, слято и разделно писане, правопис на гласни и съгласни, глаголни форми – така че задачата проверява наведнъж няколко правила. В отговорите е даден целият текст в поправен вид, което позволява бърза и безспорна проверка. Следващата част обхваща отделни граматични и правописни задачи. Проверяват се употребата на местоименията, бройната форма при съществителните имена, разграничаването на въпросителните форми според синтактичната им служба, употребата на относителните местоимения и разпознаването на части на речта. Пет последователни задачи са посветени изцяло на правописа – във всяка от тях сред четири думи трябва да се открие сгрешената. Включена е и задача за уместност на изказа, при която се търси най-краткият и точен начин да се съобщи определена ситуация – проверка, която излиза извън правилото и опира до езиково чувство. Всички задачи са с изборен отговор, с изключение на редактирането, което изисква работа върху текста. Отговорите на всичките двадесет задачи са изведени накрая в компактен вид, заедно с изцяло поправения текст на задачата за редактиране. На учителя тестът дава готов инструмент за входно ниво – с обхват, който покрива основните умения, и с отговори, които правят проверката бърза. Резултатът показва не обща оценка, а в коя област е пропускът. На ученика материалът е удобна самопроверка преди началото на учебната година – показва кои правила са забравени и върху какво трябва да се съсредоточи преговорът.

Тридесет задачи, а форматите в тях са седем различни – от избор между четири възможности до посочване на сгрешената дума сред четири подчертани в едно изречение. Точно това разнообразие прави теста труден за налучкване. Ученикът не може да влезе в ритъм: всеки няколко задачи форматът се сменя и вниманието трябва да се пренастрои. Началото е върху лексиката. Първите задачи изискват да се разпознае къде една и съща дума има различно значение, кой израз се отклонява от останалите по смисъл и къде думите са синоними или антоними. Следват два въпроса върху приведени изречения от Алеко Константинов, при които трябва да се разчете преносен израз. Средището е работата с текст и заема почти една трета от теста. Приведени са два текста с напълно различен характер – единият е новинарски, другият описва народен обичай. Върху всеки са зададени по четири задачи, но с различна насоченост: тема, предназначение, откриване на погрешно или вярно твърдение, а при първия и въпрос за начина, по който са свързани две изречения. При втория текст има находчива задача – търси се въпросът, на който текстът не дава отговор. Оттам тестът минава към граматиката. Проверяват се видовете изречения по състав, повтарящото се минало действие, а после и две задачи с празни места, при които трябва да се избере подходящата глаголна форма. Особено полезни са двете задачи за преобразуване. При тях причастие и деепричастие трябва да бъдат заменени с подчинено изречение – умение, което върши работа при всяко писане и рядко се упражнява. Финалната част е за правописа и пунктуацията. При част от задачите се търси грешната дума сред четири подчертани в изречение, при други – изречението с пунктуационна грешка сред четири правдоподобни. Именно тук са най-трудните случаи: членуване с пълен член, удвоена съгласна, окончание за множествено число, сгрешена глаголна форма и запетаи при подчинени изречения. Отговорите са изведени накрая в три компактни реда, номерирани поред от първата до тридесетата задача. За преподавателя това е готово контролно за цял срок, което не изисква никаква подготовка и се проверява за минута по приложения списък. Блоковете вършат работа и поединично – например само работата с текст като отделно упражнение. За ученика ползата е ясна: обхванати са всички области, които се проверяват на изпит – четене с разбиране, лексика, граматика, правопис и пунктуация. Приложените отговори позволяват самопроверка у дома, без чужда помощ.

Изпитен вариант по формата на националното външно оценяване, който съчетава научнопопулярен текст с таблични данни, езиков и литературен блок и дидактическа задача с необичайна гледна точка за преразказа. Първата част стъпва върху текст за белия щъркел, придружен от таблица с данни от две национални преброявания. Значителна част от задачите изискват работа с двата източника едновременно: каква е връзката между тях, коя подтема илюстрира таблицата, кое твърдение се потвърждава и от текста, и от данните, какъв начин на представяне на информацията е общ за двата. Това е най-трудната част от изпита и тук тя е застъпена подробно. Следват задачи за извличане на информация от текста, за тълкуване на смисъла на изречение и за уместна замяна на дума според сферата на общуване – включително задача с отрицателна формулировка, изискваща да се посочи неподходящият синоним. Езиковият блок е съсредоточен върху едно подчертано изречение, което се анализира от няколко страни: съюзна дума, вид на подчиненото изречение, коя дума то пояснява, преценка на твърдения за формите в него. Отделна задача се отнася до основанието за поставяне на запетаите в друго изречение. Включени са две таблични задачи – за довършване на твърдения по данните от текста и таблицата и за съотнасяне на термини с техните определения. Има и задача за преобразуване на сложно съчинено в сложно съставно изречение, както и обемна редакция с посочен брой грешки. Литературният блок обхваща „Опълченците на Шипка“, „Немили-недраги“ и „Една българка“. Проверяват се съпоставка между две творби, разпознаване на инверсия, историческото време на действието, внушението на конкретна картина, липсващ контраст при съпоставка на поведения, литературно понятие, разпознаване на епизод по цитат. Таблична задача съотнася характеристики с герой и творба, а финалната изисква разгърнат коментар на реплика. Втората част съдържа разказ от Стефан Бонев за преразказ от името на нежив персонаж, а към него е добавена подсказваща част с начало на текста – ценна помощ при този необичаен тип задача. Отговорите включват и поправения текст на редакцията, и попълнените таблици, и примерен отговор на последната задача.

Една сгрешена буква обезсмисля цяло изречение – и точно това проверява този тест. Двадесет и три задачи върху раздела „Думата в езика“ обхващат значението на думата, лексикалните ѝ отношения, произхода ѝ, правописа ѝ и поведението ѝ в текст, събрани в един последователно изграден комплект. Първата част върви по логиката на самия раздел. Тръгва се от значението – речниково и преносно, от разпознаването на остарели и на чужди по произход думи, от синонимните двойки. Оттам работата преминава към правописа: съответствие между изговор и правопис, звукови промени, глаголни форми, окончания при думи от чужд произход, изречения с преднамерено допуснати грешки, включително такива, в които правописна и пунктуационна грешка стоят една до друга и трябва да бъдат открити заедно. Средището на теста е съпоставка на два текста върху една и съща тема. Първият е откъс от разказа „Грехът на Иван Белин“ на Йордан Йовков, вторият – кратък научен текст. Към тях са зададени седем задачи, които изискват ученикът да различи художествен от научен изказ, да посочи целта на всеки текст, да разпознае експресивната и неутралната лексика и да се ориентира в конкретното съдържание на прочетеното. Това е частта, която превръща изпитването от механично разпознаване в реална работа с текст. Финалните задачи се връщат към езиковите правила – променливо я, правопис на думи с двугласни съчетания, граматична правилност. Кръгът се затваря там, където е започнал: при думата и нейния верен облик. Обхватът е премерен – в кратка форма са събрани почти всички явления, върху които се допускат типични грешки, без задачите да се повтарят по еднакъв модел. Форматът е удобен за работа в час – всяка задача е с четири възможности за избор и еднозначен верен отговор. Накрая са дадени отговорите на всички задачи, като при правописните и граматичните грешки е изписана и правилната форма, а не само буквата на верния избор. Това спестява обяснения и прави самопроверката пълноценна. За учителя тестът е готов инструмент за текуща проверка, за обобщение след раздела или за диагностика в началото на годината. Материалът се разпечатва и се използва веднага, обхваща широк кръг правописни явления в кратка форма и дава ясна представа кои правила не са усвоени. Съпоставката на двата текста върши работа и като самостоятелно упражнение по стилистика, отделно от останалите задачи. За ученика това е бърз и честен начин да провери какво владее наистина. Изписаните правилни форми в отговорите позволяват грешката да бъде разбрана веднага, а не просто отчетена. Подходящ е за домашна подготовка, за преговор преди класна работа и за упражнение върху най-често допусканите грешки в писмената реч, а решаването му втори път след време показва какво наистина е останало.

Петнадесет кратки задачи, които за няколко минути показват дали основите са налице. Материалът е компактен, но обхваща най-съществените неща от синтаксиса, морфологията и пунктуацията – с приложени отговори и с обяснения там, където е нужно. Началото е при понятията. Първите задачи проверяват какво точно правим, когато определяме частите на изречението, и кои са главните части. Това са въпроси, които изглеждат елементарни, а всъщност отсяват онези, които бъркат синтактичния с морфологичния разбор. Следва блокът за видовете изречения. Разграничават се просто кратко и просто разширено изречение, а две от задачите изискват работа с цял свързан текст: да се преброят простите изречения в него и да се посочи кое е сложно съчинено. Този формат е далеч по-труден от разпознаването в отделно изречение и точно затова е сред най-ценните задачи в теста. Отделни задачи разглеждат еднородните части и вида на сложното съчинено изречение според смисловата връзка между простите – съединителна, противопоставителна или разделителна. Практическата линия е сред най-полезните в материала. Три задачи поставят изречения с допуснати грешки и изискват да се преброят – веднъж правописните, веднъж пунктуационните – а друга задача изисква да се посочи изречението, което се нуждае от редактиране чрез добавяне на липсваща част. Този тип работа развива редакторско око и е най-близка до реалната писмена работа, при която грешките трябва да се забележат сами. Правописният блок е фокусиран върху две от най-честите грешки: пълния и краткия член при съществителни от мъжки род и удвоените съгласни при прилагателни имена и при членувани съществителни от женски род. Всички задачи са с по три възможности и еднозначно решение. Отговорите са приложени накрая, като при задачите с грешки е изписан и целият поправен вариант на изречението, а при правописните – формулирано е самото правило. Така проверката се превръща в кратък преговор. За учителя това е готова бърза проверка, която се събира на един лист и се оценява за минути. Подходяща е за начало на час, за преговор преди контролно или за диагностика какво е усвоено от предходния раздел. Може да се използва цяла или на части. За ученика ползата е ясна. Задачите обхождат основите, без които не се минава нататък, а обясненията към отговорите изясняват точно онези правила, които се смесват най-често. Подходящ е за преговор, за подготовка преди изпитване и за самостоятелна работа у дома – без чужда помощ и без допълнителни източници.

Тестът представлява пълна срочна класна работа, изградена в две части и обхващаща 35 задачи, към които са приложени верните отговори. Езиковата част започва с научнопопулярен текст. Задачите към него проверяват уменията за работа с информация и за езиков анализ едновременно: определяне на темата, избор на най-подходящо заглавие, разпознаване на вида на текста, откриване на невярно твърдение, определяне на вида на сложното изречение и на подчиненото в неговия състав, замяна на дума с подходяща форма и разпознаване на средството за свързване между изреченията. Следват задачите върху езиковите норми. Те обхващат разпознаването на изменяемите части на речта, писането на частицата „не“ с различни глаголни форми, правописа на думи с удвоени съгласни и на думи със струпани съгласни, както и типични правописни грешки при представки. Две задачи са изградени по формат с буквени маркери в изречението и изискват да се посочи мястото на допуснатата грешка. Отделна задача проверява пунктуацията при обособени части. Обособена група задачи е посветена на лексиката: смисловите отношения между двойки думи, разграничаване на синоними и антоними, разпознаване на омоними в изречение и тълкуване на фразеологични изрази, включително замяна на израз с равностоен по смисъл. Включени са и задачи върху глаголните времена и върху съгласуването им в рамките на изречението. Литературната част обхваща изучаваните творби и автори. Включени са задача за попълване на таблица със съответствие между творба и автор, задачи за съотнасяне на творба и жанр, за проверка на вярно твърдение относно жанровата принадлежност, за разпознаване на герой, който не принадлежи на дадено произведение, за откриване на художествено средство в цитиран стих и за тълкуване на реплика. Заключителната задача изисква писмен отговор в няколко изречения. Подходящ е за провеждане на класна работа, за преговор преди нея и за самостоятелна подготовка.