ТЕСТ. Входно равнище. Български език и литература – 6 клас (Вариант 3)

Втората срочна класна работа обхваща широк учебен материал и изисква проверка, която да обедини езиковите и литературните знания. Настоящата разработка предлага точно такъв набор от 40 задачи – с избираем отговор и с отворен отговор, придружени от ключ с обяснение към всяка задача. Езиковата част започва с местоименията: лични местоимения по лице и число, службата им в изречението, възвратното лично местоимение, учтивата форма, притежателните местоимения и кратките им форми, както и правилната употреба на възвратното притежателно местоимение и случаите, в които то не е допустимо. Следват задачите върху глагола – определяне на спрежение, откриване на основната форма, разпознаване на минало свършено и минало несвършено време и на признака, по който те се различават. Отделни задачи свързват глаголните времена с типа текст, като проверяват кои времена са характерни за повествование и кои за описание. Разгледани са и причастията, включително употребата им като определение и като сказуемо, както и разпознаването на наречие в изречение. Три задачи от открит тип изискват самостоятелна работа: съставяне на изречение с предлог, който свързва глагол и съществително име, съставяне на изречения с двата варианта на предлога „в“ и „във“ с обяснение на правилото, както и степенуване на наречие с примери. Литературната част обхваща изучавани творби – „Хайдути“ на Христо Ботев, „Легенда за рома“, „Главатарят, който искал да плени месечината“, „Котаракът в чизми“ и „Грозното патенце“. Задачите проверяват познаването на сюжета и героите, разбирането на посланията и умението да се съпоставят произведения по обща идея. Финалните три задачи изискват писмен отговор в няколко изречения по поставен проблем. Ключът съдържа верните отговори с кратка обосновка, както и примерни отговори на задачите от открит тип. Материалът е подходящ за класна работа, за подготовка и преговор преди нея и за самостоятелна работа.

Материалът е изграден като пълна срочна проверка, в която езиковите и литературните знания са обединени в един набор от 40 задачи. Освен задачите с избираем отговор са включени и задачи, изискващи писмен отговор, а към всяка задача в ключа е дадено обяснение на правилото или на съответния момент от текста. Езиковата част започва с местоименията и е насочена към по-фините различия: разпознаване на кратка и на пълна форма на личното местоимение, случаите, в които е необходимо възвратното лично местоимение, разграничаването на кратките форми на притежателното от тези на личното местоимение, както и правилният избор на обръщение според ситуацията на общуване. Отделни задачи поставят въпроса кога замяната на възвратното притежателно с обикновено притежателно местоимение променя смисъла и защо определена конструкция е граматически неправилна. Следват задачите върху глагола: определяне на спрежение, разпознаване на глаголно време, разграничаване на минало свършено от минало несвършено време по гласната пред окончанието, както и целта на употребата на сегашно време при разказ за минали събития. Разгледано е образуването на минало свършено деятелно причастие и правилото за писане на частицата „не“ с причастие в служба на сказуемо. Включени са и задачи върху видовете наречия, връзката, която осъществява предлогът, и употребата на „с“ и „със“. Три задачи от открит тип изискват самостоятелна работа с граматични понятия – определяне на лице, число и време на глаголи, съставяне на изречение по зададени условия и съпоставка между глагол и причастие с примери. Литературната част обхваща „Хайдути“ на Христо Ботев, „Легенда за рома“, „Главатарят, който искал да плени месечината“, „Котаракът в чизми“ и „Грозното патенце“, като включва и задачи за разпознаване на художествен похват и за съпоставка между творби, а последните три изискват писмен отговор. Материалът е подходящ за класна работа, за преговор преди нея и за самостоятелна подготовка.

Материалът е разработен като цялостна срочна проверка, която обединява езиковите и литературните знания от учебната година. Съдържа 40 задачи – с избираем и с отворен отговор – и е придружен от ключ, в който всеки отговор е обоснован с кратко обяснение на правилото или на съответния момент от текста. Езиковата част започва с местоименията, като задачите са изградени върху конкретни изречения: избор на подходяща форма според рода на съществителното, разпознаване на кратка форма на лично местоимение, откриване на действие, насочено към самия подлог, преценка кога е уместно неофициалното обръщение и разграничаване на кратките форми на притежателното от тези на личното местоимение, включително употребата на възвратното притежателно местоимение. Следват задачите върху глагола – определяне на спрежение, откриване на правилната форма за първо лице множествено число, разграничаване на минало свършено от минало несвършено време и разпознаване на минало несвършено деятелно причастие. Отделни задачи свързват глаголното време с типа текст, като разглеждат кои времена са характерни за разсъждение и кои се използват при описание на обстановката. Включени са и задачи върху предлозите, употребата на „в“ и „във“ и видовете наречия. Три задачи от открит тип изискват самостоятелна работа: откриване и определяне на всички местоимения в изречение, съставяне на изречения с двете минали времена с обяснение на разликата и определяне на частите на речта в дадено изречение. Литературната част обхваща „Хайдути“ на Христо Ботев, „Легенда за рома“, „Главатарят, който искал да плени месечината“, „Котаракът в чизми“ и „Грозното патенце“. Задачите проверяват познаването на сюжета, разбирането на образите и посланията, разпознаването на художествен похват и умението за съпоставка между творби. Финалните три задачи изискват писмен отговор в няколко изречения. Материалът е подходящ за класна работа, за преговор преди нея и за самостоятелна подготовка.

Входното равнище по български език и литература за 6. клас е готов диагностичен ресурс, с който още в началото на учебната година може да се установи доколко учениците са овладели основните знания и умения от предходния етап. Тестът съдържа 30 задачи, разпределени между български език и литература, и комбинира затворени въпроси, задачи със свободен отговор, езиков анализ, работа с литературни знания и трансформиращ преразказ. Езиковият компонент проверява няколко ключови области едновременно. Включени са задачи върху езиковите единици, речевата ситуация, логическото ударение, темата и подтемите, видовете текст, прякото и преносното значение, омонимите и правописа. Следват по-разгърнати упражнения върху речниково и граматично значение, части на речта, морфемен анализ, местоимения, глаголни времена и причастия, синтактични функции, наречия, предлози и редактиране на грешки. Така проверката не остава само на равнище разпознаване, а включва и практическо прилагане на знанията. Литературната част обхваща митологични, библейски и фолклорни представи, вълшебната приказка, календарните празници и изучени художествени произведения. Задачите изискват разпознаване на автори, заглавия, герои, жанрови особености и сюжетни моменти, но включват и по-свободни въпроси, при които ученикът трябва да формулира самостоятелен отговор, да свързва знания и да дава примери. Особено практична е финалната задача за трансформиращ преразказ от името на герой. Тя позволява в рамките на същата диагностика да се провери дали ученикът може да запази последователността на събитията, да смени гледната точка, да предаде мисли и чувства и да създаде кратък свързан текст в първо лице. Към теста е приложен подробен ключ. За затворените задачи са посочени верните отговори, а за свободните – примерни решения, допустими варианти и конкретни насоки за оценяване. Последната задача е придружена и от примерен трансформиращ преразказ, което улеснява проверката и създава ясна база за сравнение. Ресурсът включва и точкова система с максимален резултат 64 точки, разпределение на точките по задачи и готова примерна скала от Слаб (2) до Отличен (6). Това позволява тестът да бъде използван директно за входно равнище, без учителят да изработва допълнително ключ, критерии и система за преобразуване на резултата в оценка. Материалът е подходящ за реална работа в 6. клас, защото съчетава бърза проверка на базови знания с по-сложни задачи, които показват как ученикът анализира, обяснява, редактира и създава текст. В един комплект получавате тест, ключ, критерии, примерен отговор и скала – цялостна диагностична система, която може да се разпечата и приложи веднага в началото на учебната година.

Тест по литература върху приказката „Грозното патенце“ от Ханс Кристиан Андерсен. Двадесет задачи с избираем отговор и три с кратък писмен отговор обхващат творбата от жанровите ѝ белези до нравственото ѝ послание. Началните задачи установяват сведенията за автора и вида на творбата, като отделно се проверява какво прави една приказка авторска за разлика от народната. Това разграничение е съществено и често се пропуска. Следващата група разглежда причината за отхвърлянето на героя и олицетворението като основен похват. Оттук проверката преминава към отделните места, през които героят минава, и към хората, които те представят. Особено ценна е линията за пространствата в творбата. Задачите разграничават птичия двор като среда с правила и подигравки, колибата с двамата самодоволни обитатели и езерото, където става откриването на истинската същност. Отделна задача се спира на прочутата реплика в колибата и на онова, което тя издава за нейните говорители – егоизъм и нежелание да приемат различното. Обособена е и линия за времето. Три задачи разглеждат ролята на сезоните като показател за променящите се житейски обстоятелства и посочват кой период е най-тежък за героя. Тази връзка между природния кръговрат и съдбата рядко се проверява, а тук е застъпена подробно. Средната част се отнася до изпитанието, до схемата, по която се движи пътят на героя, и до основния конфликт – между различния и онези, които го отхвърлят. Заключителните задачи извеждат идеите: посланието за истинската красота, онова, което героят научава от страданията си, поведението на майката като опит за защита, достойнството на лебедите като противовес на грубостта в двора и поуката за скромността. Трите задачи с писмен отговор са с малък обем и с личен характер. Първата изисква обяснение какво означава вътрешната красота. Втората предлага избор между четири героя и изисква да се каже какво показва избраният за човешкото поведение. Третата пита кой е преломният момент в творбата и защо – въпрос, който допуска различни отговори. Втората отворена задача заслужава отделно внимание. Тя не пита за преразказ, а изисква пренасяне: ученикът избира един от второстепенните герои и обяснява какво поведение на хората стои зад него. Така приказката за животни се превръща в разговор за човешките отношения – самомнението, нежеланието да се изслуша различният, натискът на групата. Неверните варианти в целия тест са ясно различими по смисъл, но не са произволни: те описват поведение, каквото героите биха могли да имат, ако творбата беше построена другояче. Затова проверката остава смислена, без да поставя излишни капани. Отговорите са изнесени след задачите с кратко пояснение към всеки. Към отворените задачи са дадени примерни формулировки, включително пример за избран герой. Форматът е готов за разпечатване и раздаване в клас. На учителя тестът дава готова проверка след изучаването на творбата, а втората отворена задача е добра основа за разговор в час. На ученика служи за преговор преди изпитване и за упражнение по формулиране на собствена оценка за прочетена творба.

1. Зевс е: A) бог на любовта Б) бог на войната B) бог на Подземното царство Г) бог на Небето и Земята 2. Кой художествен текст е фолклорен? A) „Хайдути“ Б) „Златното момиче“ B) „Похитителят на мълнии“ Г) „Грозното патенце“ 3. Авторът на „Котаракът Наставник, или Котаракът в чизми“ е: A) Христо Ботев Б) Ханс Кристиан Андерсен B) Шарл Перо Г) Рик Риърдън 4. Коя особеност е обща за митовете и за фолклорните легенди? A) Свещени текстове са. Б) Разказват за началото на времената. B) Утвърждават ценностите на