Бизнес икономика – състав и структура на работната сила: разделение, коопериране и съвместяване на труда, категории персонал, потребност от човешки ресурси

Себестойност е паричен израз на съвкупността от производствените приходи и разходи направени за производителността и реализацията на единица продукция. Съществува връзка между себестойността и стойността разглеждани като две базови икономически категории. Връзката се изразява в кол. и кач. аспект. Стойността изразява, се определя средно от обществения труд за производителността на продукцията или в нея се включва разходи за заплати и печалбата. Себестойността се явява част от стойността и тя включва пренесени стойности, а от добавените само разход за труд (без печалбата). В това се изразява и количествената разлика между двете.

Осем страници по тема, която застарява бързо – и точно затова е трудна за самостоятелна разработка. Материалът събира данните за шест последователни години и ги допълва с шест конкретни национални програми и проекта. Първата част проследява безработицата година след година. Началото поставя общата рамка: обяснено е защо трудът е сред най-универсалните проблеми, откога съществува административната система за наблюдение у нас и кой се смята за безработен според българското определение. Оттам нататък изложението върви хронологично. За всяка година са дадени средното равнище на безработицата, средномесечният брой регистрирани лица и промяната спрямо предходната година. На места са добавени и по-подробни разбивки – по възрастови групи, по образование и квалификация, по пол, а за последната разгледана година и по области, с посочени най-ниски и най-високи стойности. Приложени са и графики за отделните години, които онагледяват движението на показателя. Финалът на тази част извежда наблюденията: как се променя броят на обезкуражените лица и в какви посоки се отразява повишаването на икономическата активност – с изброяване на конкретните направления, в които са постигнати резултати. Втората част е за националните програми и проекти. Разгледани са шест мерки, всяка под собствен номер: схема за обучение и заетост с посочени два етапа и бюджет, проект за младежи и лица над определена възраст, програма за придобиване на трудов стаж, програма за хора с трайни увреждания, програма за асистентски дейности с две отделни направления и програма за подпомагане на прехода към пенсиониране. При по-обширните програми са изведени основната цел и непосредствените цели, номерирани поотделно – при една от тях осем на брой. Посочени са и целевите групи, сроковете на заетост, изискванията за работно време и участващите институции. Именно съчетанието на двете части прави материала стойностен. Първата дава картината, втората показва какво се прави по нея, а заедно те покриват както описателния, така и приложния аспект на темата – съчетание, което рядко се среща в един източник. Студентът получава готова разработка за реферат или курсова работа, а също и подредени данни, които спестяват ровенето из годишни доклади. Двете части вършат работа и поединично. Преподавателят получава изложение с конкретни числа и с посочени институционални източници, годно за основа на семинарно занятие по трудова икономика или социална политика. Данните могат да бъдат проверени и при нужда актуализирани.

Конспектен въпрос по икономика, събран на три страници – от определението за изхабяване, през всички методи за амортизация, до показателите, с които се измерва използването на активите. Материалът е писан като студентски конспект и точно това е предимството му. Няма разгърнати обяснения, няма увод и заключение: всичко е сведено до определения, изброявания, формули и подточки, така че се преговаря непосредствено преди изпит. Устройството е в три големи части, всяка с вътрешно деление до трето равнище. Първата част е за изхабяването. Тя започва с определение и веднага го разделя на два вида. При първия са изброени четири групи фактори, дадена е формула за степента му и са разграничени два подвида според това дали може да бъде преодоляно. При втория е посочен основният фактор, дадена е формулата за коефициента и са изброени четири случая, в които той е налице. Втората част е за амортизационните отчисления и е най-обширната. Първо са дадени двете основни формули и е добавено уточнение кои активи изобщо не се амортизират – подробност, която често се пита и рядко се помни. Оттам следват методите за изчисляване. Линейният е разгледан с база, предимство и недостатък, изведени поотделно. После идват нелинейните, разделени на две групи според посоката. Ускорените са пет на брой, всеки с номер: при първите три са посочени поведението на нормата, базата за изчисление и особеностите, а при последните два – характерното за тях начисляване. Именно това изброяване е най-практичната част от материала. Методите се смесват постоянно, а тук всеки има свой номер и свои отличителни белези. Групата на забавените методи е представена накратко, чрез противопоставянето ѝ на ускорените, с обяснение как се постига изравняване с линейния метод. Третата част е за използването на активите и съдържа три обобщаващи показателя, всеки с формула и с посока на желаното изменение. Накрая е обяснено как се определя самата величина, която влиза в трите формули. Формулите са дадени с пояснени означения, а съкращенията са въведени при първата си поява и се използват последователно нататък. За преподавателя това е готова опора при въвеждане на темата и списък с формули, годен за изписване на дъската. Трите части вършат работа и поединично – например само методите за амортизация като материал за упражнение. За студента ползата е ясна: целият изпитен въпрос е събран на три страници и се преговаря за минути, а изброените методи са подредени така, че се запомнят по номера.

Презентация от двадесет и един слайда, посветена на нещо, което рядко се преподава – как се съставя тест, който наистина измерва знание. Материалът е авторски, дело на университетски преподавател, и е изграден като методическо ръководство, а не като теоретичен обзор. Началото поставя рамката: двете големи групи форми за оценяване и разликата между тях според това дали в оценяването участва проверител. Оттам се стига до устройството на обективния тест и до трите вида задачи със структуриран отговор, като всеки от тях е представен с конкретен примерен въпрос от различен учебен предмет. Отделен слайд е за точкуването. Средището е най-обширно и представлява поредица от правила за писане на добри задачи. Всяко правило заема свой слайд и е изградено по един и същи начин: формулировка на изискването, кратко обяснение защо е важно, а после два примера един до друг – лоша задача и добра задача по същата тема. Тази съпоставка е и най-силната част на презентацията, защото показва разликата, вместо да я описва. Обхванати са седем правила: точност на формулировката, разпределение на текста между основата и отговорите, изискването за един-единствен верен отговор, правдоподобност на неверните отговори, избягване на неволни подсказки с четири конкретни примера за такива, съответствие с равнището на проверяваното знание и накрая изискването една задача да проверява само едно знание. Втората част е за анализа на готовите задачи. Изброени са четирите параметъра, по които се преценява една задача, а после следват два слайда с реални примери – по една добра и една лоша задача, всяка с изчислени стойности на параметрите и с таблица за разпределението на отговорите между силната и слабата група. Именно тези два слайда показват как числата издават задача, която на пръв поглед изглежда наред. Финалът обхваща тестовата спецификация и етапите при конструирането на цял тест, подредени в последователност. Материалът върши работа не при подготовка за изпит, а при съставяне на изпит. Полезен е за преподавател, който сам прави тестове, за студент по педагогика и за всеки, който трябва да оцени качеството на чужд тест.

Прочетете текста и изпълнете задачи 1–5. В лабораторен център се валидира модел за корозионна устойчивост на сплави. Протоколът определя параметри като потенциал, рН и скорост на реакция. Първо се калибрират уредите по контролна процедура, после се нормализират измерванията спрямо температурен интервал. Следователно, при повишен фонов шум на сигнала се отчита систематична грешка в оценката. В заключение се формулира дефиниция на работния потенциал като средна стойност за даден диапазон. 1. Кое изречение изпълнява функция на дефиниция в текста? А) Протоколът определя параметри като потенциал, рН и скорост на реакция. Б) Следователно, при повишен фонов шум се отчита систематична грешка. В) В заключение се формулира дефиниция на работния

Същността на цената може да се разглежда в два аспекта : 1) съгласно трудовата теория-тя е паричен израз на стойността на стоката или услугата.  Съгласно тази теория в рамките на едно и също време при едни и същи условия и при едно и също качество стойност се определя от средното обществено необходимо време 2) съгласно пазарната икономика : базираме се главно на оценката на потребителната стойност на продукта. Цената до голяма степен се определя от разстоянието м/у производител и краен потребител.