Търсене на материали
Популярни тагове:
Намерени 341 резултата
„Грабайте телата!“: анализ на поемата „Опълченците на Шипка“ от Иван Вазов, жанрът, композицията и художествените средства във финала на „Епопея на забравените“
Разборът представя последната творба от „Епопея на забравените“ и обяснява защо тя е замислена като венец на целия цикъл: не възхвала на едно име, а на една обща саможертва. В началото е разг...
„Дума е дала“: анализ на IV част от разказа „Една българка“ на Иван Вазов, нощта над Искър и веригата с катинара
Една дадена дума срещу заключена ладия и придошла река: така е очертано най-тежкото изпитание на баба Илийца в разработката върху четвъртата част. В началото е показано защо героинята остава...
„Ти няма нищо да направиш, но господ може всичко“: анализ на III част от разказа „Една българка“ на Иван Вазов и на нощта пред манастирската порта
Черепишкият манастир е близо, но портата му остава затворена: върху тази сцена е построена разработката за третата част от разказа. Началото се спира на нощния пейзаж, на притихналата река и ...
Бъчва, която никога не свършва: анализ на IV глава „Бъчва със знания“ от романа „Моето семейство и други животни“ на Джералд Даръл за 6. клас
Как се учи момче, което няма училище, но има цял остров: анализът на IV глава от „Моето семейство и други животни“ разглежда точно този въпрос и обяснява защо главата носи името „Бъчва със зна...
Как да не бъдем чужденци в своя дом: анализ на стихотворението „Отечество любезно, как хубаво си ти!“ от Иван Вазов
Един стих се връща след всяка картина като припев, а в последния куплет изведнъж го няма. Точно оттук анализът показва как възторгът се превръща в обещание. Началото дава необходимите данни з...
Разговор с планината: подробен анализ на стихотворението „Хубава си, моя горо“ от Любен Каравелов
Човек стои далеч от родния си край и говори със своята планина, за да не бъде сам. От тази изходна точка анализът разчита едно от най-обичаните български стихотворения, което отдавна се пее кат...
Когато гърми, Зевс хвърля мълнии: анализ на „Древногръцкият мит за произхода на боговете“, преразказан от Петър Кърджилов, с родословието на боговете и троичното устройство на света
Три поколения властници и един свят, който постепенно се подрежда: по тази линия върви анализът на древногръцкия мит за произхода на боговете в преразказа на Петър Кърджилов. В началото е обя...
ТЕСТ. Романтизъм - обобщение. Литература – 9 клас (Вариант 3)
1. Какво поставят романтиците в центъра на своите творби? А) Възхвала на науката и откритията в света Б) Изследване на човешките чувства и въображението В) Изграждане на исторически разкази за ...
ТЕСТ. Романтизъм - обобщение. Литература – 9 клас (Вариант 2)
1. Коя ценност е най-важна за епохата на Романтизма? А) Превъзнасянето на науката и точните знания Б) Почитането на историята и героичните събития В) Издигането на чувствата и въображението над...
„Сбор от пъстри глави“: анализ на романа в стихове „Евгений Онегин“ от Александър Пушкин, онегинската строфа, огледалната композиция и цената на закъснялото прозрение
Роман, който се чете като проза, а звучи като поема: от това определение на самия Пушкин тръгва разработката за „Евгений Онегин“. Началото изяснява защо творбата е наричана енциклопедия на р...
„Шума, не хората презрях“: анализ на стихотворението „Как искам пак да съм дете…“ от Джордж Байрон, копнежът по любимия бряг и изборът на тишината и добротата
Едно стихотворение без сюжет, но с пълно вътрешно движение: върху този парадокс е построена разработката за „Как искам пак да съм дете…“. Началото въвежда лирическия говорител и неговия ко...
ТЕСТ. Джордж Байрон – „Как искам пак да съм дете…“. Литература – 9 клас (Вариант 7)
1. Кое чувство е водещо в стихотворението? А) Радостта от зрелия живот Б) Носталгията по изгубеното детство В) Удоволствието от обществената власт Г) Усещането за богатство и признание 2. Как е п...