Търсене на материали
Популярни тагове:
Намерени 3181 резултата
„Ръченица!“: разговорът, който няма нужда от преводач. Комуникативната сила на танца в разказа „Ветрената мелница“ от Елин Пелин, интерпретативно съчинение
Една кратка команда пред гайдаря дава начало на разговор, който цялото село разбира без думи. От нея тръгва интерпретативното съчинение върху разказа „Ветрената мелница“ от Елин Пелин, коет...
„Започни, събери хората, завърти крилата“: анализ на разказа „Ветрената мелница“ от Елин Пелин, трудът, любовта и смисълът на съзиданието
Уважението към човека, а не към бита, е отправната точка на този анализ на разказа „Ветрената мелница“ от Елин Пелин. В началото се изяснява откъде идва особеният блясък на творбата: родното ...
Кога е „даваме“ и кога „крачим“: план за урок по български език върху прилагането на граматичната норма при глаголните форми, окончанията -ме и -м, учтивата форма и деепричастието
Часът е построен около една практическа задача: ученикът да прилага граматичната норма при глаголните форми, а не само да я разпознава. Планът започва с ясно формулирани цели и с кратък бърз с...
„Бихте ли коментирали“, но „сте прелестна“: кога учтивата форма е в множествено и кога в единствено число. Учебна разработка по прилагане на граматичната норма при глаголните форми, с висящото деепричастие, окончанията -ме и -м и два теста, 11 клас
Госпожо Лалева, бихте ли коментирали новината на деня, а в следващото изречение, в тази рокля сте прелестна. Едната форма е в множествено число, другата в единствено, а и двете са учтиви и прави...
Десет литра, два километра, но пет герои: план за урок по прилагането на граматичната норма при имената, бройната и обикновената форма за множествено число, правописът на й и и, с ръководена практика и ключове за самопроверка, 11 клас
Три недовършени думи на дъската и въпросът как се допълват окончанията им отварят този час: точно оттам сценарият извежда двата блока, около които е построен целият урок, формите за множестве...
„Четири студенти“, а не „четири студента“: кога числото изисква бройна форма и кога тя е недопустима. Учебна разработка по прилагане на граматичната норма при имената, с мини-алгоритъм в четири стъпки, чести грешки и бърз тест с ключ, 11 клас
В залата влязоха четири студента звучи убедително и въпреки това е грешно, а поправката се крие в един-единствен въпрос, който ученикът може да си зададе за секунда. Разработката за формите за...
„Крадецът на праскови“, но „Речта на краля“: план за урок, в който членуването се решава по заглавия и по миникарти. Сценарий за 11 клас с време за всяка стъпка, работа по групи, миниконтрол със самопроверка и домашно от медийни заглавия
Едно и също име може да поиска различна членна форма само защото пред него е застанал предлог, и точно този контраст отваря най-оживената част от урока. Планът разпределя часа в седем стъпки с ...
ТЕСТ. Прилагане на граматичната норма. Имена. Членуване на имената. Български език – 11 клас (Вариант 1)
1. В кое изречение е допусната граматична грешка? А) Обади се, за да ми кажеш часа на изпита. Б) Учителят по химия днес отсъства. В) Говорих с учителят по химия след часа. Г) Учителят по химия прове...
План за урок по граматична норма: „ние пазим“, а не „ние пазиме“. Окончанията -м и -ме, деепричастието с един извършител, учтивата форма и глаголите с предлог. Сценарий с тайминг, упражнения и домашна работа, 10 клас
Четири места, на които грамотната реч се препъва най-често, са подредени тук в готов сценарий за един учебен час. Планът започва с кратко въведение, което обявява целите пред класа, и продължав...
„Излизайки от завоя, еленът стресна шофьора“: изречението, което звучи гладко и е грешно. Учебна разработка по граматична норма при глаголните форми, с окончанията -м и -ме, учтивата форма, два теста с ключ и минипостер за класната стая, 10 клас
Излизайки от завоя, еленът стресна шофьора. Изречението се чете гладко, а е граматически невъзможно, и обяснението защо е една от опорните точки на тази разработка. Началото ѝ е отделено на из...
„Три кирпича!“ и хоровият отговор на класа: план за урок по граматичната норма при имената, бройната форма, правописът на й и и, съгласуването при събирателните имена, с упражнения, минидиктовка и игрови финал, 10 клас
Часът започва с два израза на дъската и с един въпрос, който веднага разделя класа на два лагера, а завършва с игра на бързина, в която учениците отговарят хорово. Между тези две точки стои подр...
„Групата се движеше“, а не „групата се движеха“: бройната форма, събирателните имена и защо в множествено число няма дума на й. Учебна разработка по граматична норма при имената, с два варианта тест и ключ, 10 клас
Групата се движеше или групата се движеха? Отговорът се крие в едно правило за събирателните съществителни, което лесно се подминава, а веднага личи в писмената реч. Разработката по граматичн...