Търсене на материали
Популярни тагове:
Намерени 198 резултата
Тръбата, вятърът и знамето: анализ на песента „Вятър ечи, Балкан стене“ от Добри Чинтулов, строфа по строфа
Три четиристишия, а песента се помни от цял народ: анализът на „Вятър ечи, Балкан стене“ обяснява откъде идва тази сила и защо творбата звучи едновременно като стихотворение и като боен марш....
„От сън дълбок се събуди“: анализ на песента „Стани, стани, юнак балкански“ от Добри Чинтулов и на нейния зов за единение
Кой е гласът, който вика цял един народ да стане, и защо зовът му въздейства и днес: разработката чете „Стани, стани, юнак балкански“ на Добри Чинтулов като песен, която не разказва, а действа. ...
Бъчва, която никога не свършва: анализ на IV глава „Бъчва със знания“ от романа „Моето семейство и други животни“ на Джералд Даръл за 6. клас
Как се учи момче, което няма училище, но има цял остров: анализът на IV глава от „Моето семейство и други животни“ разглежда точно този въпрос и обяснява защо главата носи името „Бъчва със зна...
Разговор с планината: подробен анализ на стихотворението „Хубава си, моя горо“ от Любен Каравелов
Човек стои далеч от родния си край и говори със своята планина, за да не бъде сам. От тази изходна точка анализът разчита едно от най-обичаните български стихотворения, което отдавна се пее кат...
Едни и същи случки, различен разказвач: същността на трансформиращия преразказ. Урок с модели за неутрален разказвач и за разказ от името на герой по „Произходът на боговете“
Учениците се затрудняват точно там, където задачата казва да преразкажат вярно, но с друг глас. Този урок тръгва оттам: обяснява какво означава думата „трансформирам“ и защо трансформиращия...
„Шума, не хората презрях“: анализ на стихотворението „Как искам пак да съм дете…“ от Джордж Байрон, копнежът по любимия бряг и изборът на тишината и добротата
Едно стихотворение без сюжет, но с пълно вътрешно движение: върху този парадокс е построена разработката за „Как искам пак да съм дете…“. Началото въвежда лирическия говорител и неговия ко...
ТЕСТ. Правописна норма. Български език – 10 клас (Вариант 5)
Прочетете текста и изпълнете задачи 1–5. Глаголите от първо спрежение със завършек на корена к или г запазват тези съгласни в 1 л. ед.ч. и 3 л. мн.ч. на сегашно време: сека – секат; пека – пекат; обл...
ТЕСТ. Правоговорна норма. Български език – 11 клас (Вариант 2)
Прочетете текста и изпълнете задачи 1–5. В българския книжовен език мека съгласна се изговаря във формите за 1 л. ед.ч. и 3 л. мн.ч. в сегашно време, както и в бъдеще време и бъдеще в миналото (напр. ...
ТЕСТ. Книжовноезикови норми. Правоговор и правопис. Български език – 8 клас (Вариант 2)
Прочетете текста и изпълнете задачи 1 – 5. Една от основните правоговорни норми в българския език е правилното произнасяне на променливо я – например: бял – бели, видял – видели. В разговорна...
ТЕСТ. Добри Чинтулов – „Стани, стани, юнак балкански“ и „Вятър ечи, Балкан стене“. Литература – 7 клас (Вариант 5)
1. Каква е основната функция на юнака и в двете стихотворения? А) Да учи народа на търпение Б) Да бъде връзка между народ и поробител В) Да поведе и вдъхнови народа Г) Да се скрие в Балкана и чака 2....
ТЕСТ. Добри Чинтулов – „Стани, стани, юнак балкански“. Литература – 7 клас (Вариант 3)
1. Кой мотив е водещ още в началото на творбата? А) Мотив за любовта Б) Мотив за робството В) Мотив за пробуждането Г) Мотив за изоставянето 2. С какво е представено страданието на народа? А) С кърв...
ТЕСТ. Входно равнище. Български език и литература – 5 клас (Вариант 2)
1. Отбележете думата, в която съгласната е мека. А) брат Б) ден В) песен Г) щит 2. Подчертайте само правилно изписаните думи. винаги, вечтъ, човек, сашто, смешен 3. Запишете дума–антоним на думата ...