Търсене на материали
Популярни тагове:
Намерени 2204 резултата
ТЕСТ. Йордан Йовков – „Песента на колелетата“. Литература – 12 клас (Вариант 5)
1. Как е представена славата на Сали Яшар в експозицията? А) Като самохвалство на героя пред клиентите и съседи. Б) Като похвала на разказвача, изречена директно и настойчиво. В) Като писмо на пъ?...
ТЕСТ. Йордан Йовков – „Песента на колелетата“. Литература – 12 клас (Вариант 4)
1. Как най-точно е представена двойствеността у Сали Яшар още в началото? А) Силен работник външно, а вътрешно уморен скептик без вяра. Б) Занаятчия по ръце, а по дух съзерцател с мъдър вътрешен г...
План за урок: Йордан Йовков – „Песента на колелетата“
Клас: 12. клас Продължителност: 2 учебни часа Цел на часа: да разберем как Йовков мисли за труда и творчеството, как изгражда образа на майстора Сали Яшар и какво означава „песента“ на колелета?...
„Песента на колелетата“ от Йордан Йовков – трудът като творчество и път към доброто (Анализ)
В художествения свят на Йордан Йовков темата за труда и творческото начало е постоянно присъствие – тя започва да се оформя още в ранните му военни разкази и достига своята прояснена, човечн?...
ТЕСТ. Елин Пелин – „Ветрената мелница“. Литература – 12 клас (Вариант 5)
1. Кое художествено внушение носи първото описание на недовършената мелница на баира? А) Знакова рамка на разрухата и страха пред неизвестното Б) Реалистична справка за архитектурните особен?...
Трудът, любовта и смисълът на съзиданието във „Ветрената мелница“ на Елин Пелин (Анализ)
Елин Пелин е писателят, който най-ясно и човешки говори за труда и за радостта от съзиданието. В собствените му думи не стои позата на „битов писател“, а уважението към „черните, попукани от т...
Трудът и творчеството в българската литература – от възрожденския идеал до съвременния художествен опит
Темата за труда и творчеството е една от големите постоянни линии в българската литература. Тя се появява още през Възраждането и постепенно се превръща в нравствена мярка: писателят не само ...
Прилагане на граматичната норма. Глаголни форми
1. Окончание -ме / -м при глаголите в 1 л., мн.ч., сегашно време Какво трябва да запомним В български език формите за 1 лице множествено число имат две възможни окончания: -ме и -м. Изборът зависи от т...
План за урок: Прилагане на граматичната норма. Имена. Форми за единствено и множествено число
1. Какво ще можем в края на часа (цели) Да различаваме обикновена форма за мн.ч. и бройна форма за мн.ч. на имената от м.р. Да прилагаме правилото „бройна -а/-я“ само когато същ. име не означава лиц?...
Прилагане на граматичната норма. Имена. Форми за единствено и множествено число
Бройна форма на имената Какво е бройна форма за мн. ч. и как се образува. Кога използваме бройната форма (-а/-я) и кога – обикновената множествена форма. Специфични случаи: „колко/няколко/толков...
ТЕСТ. Прилагане на граматичната норма. Имена. Форми за единствено и множествено число. Български език – 11 клас (Вариант 3)
1. Къде е употребена правилно бройната форма за м.р. нелица? A) пет стола в кабинета Б) пет столове в кабинета В) пет стол в кабинета Г) петте столове в кабинета 2. Кое изречение е правилно след „ня?...
ТЕСТ. Прилагане на граматичната норма. Имена. Форми за единствено и множествено число. Български език – 11 клас (Вариант 2)
1. Къде е употребена правилно бройната форма за м.р. нелица? A) пет листове в тетрадката Б) пет лист в тетрадката В) пет листа в тетрадката Г) петте листове в тетрадката 2. Кое изречение е правилно ?...