Търсене на материали
Популярни тагове:
Намерени 1316 резултата
Тестови задачи. Любен Каравелов – „Хубава си, моя горо“. Литература – 6 клас (Вариант 3)
1. Кой е основният мотив в стихотворението „Хубава си, моя горо“? А) Гордост от героични победи Б) Призив за борба с поробителя В) Носталгия по родната природа Г) Вяра в идващото бъдеще 2. Какво п...
Тестови задачи. Старогръцка митология. Литература – 8 клас (Вариант 2)
1. Кой освобождава Прометей, като поразява орела, който кълве черния му дроб? А) Могъщият герой Херакъл, изпратен от Зевс Б) Богът Хермес, изпълнявайки молба на Темида В) Властният Хефест, който ?...
Тестови задачи. Пейо Яворов – „Две хубави очи“. Литература – 10 клас (Вариант 5)
1. Какво внушава изразът „не искат и не обещават те“? А) Очите са израз на безразличие към любовта Б) Очите носят неподправена чистота и искреност В) Очите предизвикват съмнение и объркване Г) ...
Тестови задачи. Алеко Константинов – „Бай Ганьо се върна от Европа“. Литература – 10 клас (Вариант 3)
1. Кой е основният разказвач в очерка според композицията на текста? А) Безпристрастен външен наблюдател с ограничено мнение Б) Анонимно повествователно „ние“, близко до приятелския кръг В) С...
Тестови задачи. Иван Вазов – „Под игото“, главата „Новата молитва на Марка“. Литература – 10 клас (Вариант 3)
1. Какво внушава образът на хорото, предвождано от Безпортев? А) То символизира хаоса и безсмислието на народната веселба Б) То представя народа като безволева маса, водена от случаен водач В) Т...
Тестови задачи. Петя Дубарова – „Посвещение“. Литература – 12 клас (Вариант 1)
1. Какво е основното настроение в началото на стихотворението? А) Радост от неочаквана среща с близък човек. Б) Възторг от красотата на нощта и усещането за свобода. В) Потиснатост, породена от с...
Робството в България и робството в света. Интерпретативно съчинение.
Робството е тежко бреме, което потиска човека, отнема неговата свобода и го обрича на живот без достойнство. Историята познава различни форми на робство – политическо, икономическо, духовно ?...
Отговор на литературен въпрос: Какво значи да си хъш според речта на Странджата в глава III на „Немили-недраги“?
В глава III на „Немили-недраги“ Иван Вазов чрез речта на стария знаменосец Странджата разкрива какво означава да бъдеш хъш – изгнаник, борец за свобода, но и страдалец, който е принуден да жив?...
Защо лирическият герой в Ботевото стихотворение „На прощаване в 1868 г.“ избира да поеме пътя на борбата? (Отговор на литературен въпрос)
Стихотворението „На прощаване в 1868 г.“ от Христо Ботев е едно от най-вълнуващите произведения в българската литература, посветени на темата за саможертвата в името на свободата. Лирическият...
Трудът, творчеството и любовта в разказа „Ветрената мелница“ на Елин Пелин. (Интерпретативно съчинение)
Разказът „Ветрената мелница“ на Елин Пелин пресъздава един свят, в който трудът е не само източник на препитание, но и поле за творчески пориви и лудешки мечти. Главните герои, Лазар Дъбака и ...
Вярата и надеждата в „Спасова могила“ на Елин Пелин, „Молитва“ на Атанас Далчев и „Вяра“ на Никола Вапцаров. (Интерпретативно съчинение)
Вярата и надеждата са двете невидими опори, които поддържат човешкия дух дори тогава, когато животът изглежда непоносим. Те могат да се проявят по различни начини – като детска мечта за чудо, ...
Вярата и надеждата като път към утрешния ден в лириката на Вапцаров („Вяра“, „Писмо“ и „История“). (Интерпретативно съчинение)
Поезията на Никола Вапцаров е своеобразен диалог с живота – напрегнат, болезнен, често и мрачен, но винаги жив, зареден с трепетна вяра и упорита надежда. Точно в него личи своеобразният герои...