Търсене на материали

Сферите на общуване и особеностите на научното общуване. Обяснени са четирите основни сфери – естетическа, битова, медийна и научна, както и разликите между тях според целта, темата и езикови...

Обобщителен тест (Вариант 3) с 25 въпроса по български език за 5 клас върху „Езикът – общуване и текст". Обхваща целия раздел: звук и буква, речева ситуация (участници, предмет, условия, цел), пряк?...

Тест (Вариант 4) с 20 въпроса по български език за 5 клас върху „Художествен, разговорен и официално-делови текст". Проверява уменията за разпознаване на трите вида текст по цел, език, тон и типич...

Тест (Вариант 3) с 20 въпроса по български език за 5 клас върху „Художествен, разговорен и официално-делови текст". Проверява уменията за разпознаване на трите вида текст по цел, език, тон и типич...

Тест (Вариант 2) с 20 въпроса по български език за 5 клас върху „Художествен, разговорен и официално-делови текст". Проверява уменията за разпознаване на трите вида текст по цел, език, тон и типич...

Урок по български език за 5 клас на тема „Художествен, разговорен и официално-делови текст". Трите вида текст са представени с примери на една тема – домашни любимци. За всеки вид са обяснени ц...

Тест (Вариант 3) с 20 въпроса по български език за 5 клас върху „Строеж на текста. Тема и подтеми". Проверява уменията за определяне на тема и подтеми, откриване на ключови думи, разбиране на роля?...

Тест (Вариант 2) с 20 въпроса по български език за 5 клас върху „Строеж на текста. Тема и подтеми". Проверява уменията за определяне на тема и подтеми, откриване на ключови думи, разбиране на роля?...

Тест (Вариант 1) с 20 въпроса по български език за 5 клас върху „Строеж на текста. Тема и подтеми". Проверява уменията за определяне на тема и подтеми, откриване на ключови думи, разбиране на роля?...

Урок за практическа работа по български език за 5 клас на тема „Строеж на текста. Тема и подтеми". Обяснява какво е тема (смисловото ядро на текста), подтеми (смислови части, които развиват тема?...

1. Петър пише в чат на съученик: „Kvo ima za utre?“ Как трябва да се поправи? А) „Кво имаме 4 утре?“ Б) „Какво имаме за утре?“ В) „Kakvo imame za utre?“ Г) „КВО ИМАМЕ ЗА УТРЕ?“ 2. В група на класа някой е ядосан и ?...

1. Влизане в клас и начало на часа (1–2 мин) Учител: „Добро утро, деца!“ Ученици: „Добро утро!“ Учител: „Днес ще се запознаем с две неща: Езикът и неговият строеж – от какво е съставен езикът, кат...