Търсене на материали
Популярни тагове:
Намерени 7069 резултата
Опитомяването е отговорност: анализ на срещата между Малкия принц и лисицата от „Малкият принц“ на Антоан дьо Сент Екзюпери
Срещата с лисицата е главата, която ученикът помни най-дълго и обяснява най-трудно. Разборът се съсредоточава точно върху нея и започва с наблюдение над формата: откъсът е изграден почти изця...
Урок, който разсмива и възпитава: анализ на откъса „География“ от „Автобиография“ на Бранислав Нушич
Един час по география, в който нагледното обучение стига до неочаквани решения, е поводът за този анализ на откъса от „Автобиография“ на Бранислав Нушич. Разглеждането започва от самата кни...
Ангелът в дрипите: анализ на разказа „Серафим“ от Йордан Йовков и на любовта към ближния
Анализ на разказа „Серафим“ от Йордан Йовков, който тръгва от значението на самото име и от въпроса защо в творба, в която почти нищо не се случва, се събират толкова послания за добротата. На...
Децата на ъгъла и празничният град: анализ на мотива за съдбата на бездомните деца в „Братчетата на Гаврош“ от Христо Смирненски
Всяка вечер едни и същи деца застават на ъгъла пред светналите витрини и си тръгват също толкова одрипани. Анализът разглежда точно този мотив в стихотворението „Братчетата на Гаврош“ на Хр...
Разменените дрехи и разменените съдби: анализ на трета глава от „Принцът и просякът“ на Марк Твен
Анализ на трета глава от „Принцът и просякът“, разгледана като повратна точка в сюжета: срещата, която променя живота и на двете момчета и ги отвежда в светове с непознати за тях правила. В на...
Един ден, две съдби: анализ на първа глава от „Принцът и просякът“ на Марк Твен
Две момчета се раждат в един и същи ден, в един и същи град, а всичко останало ги разделя. Прочитът се спира върху първа глава от романа на Марк Твен и тръгва от самото заглавие: какво означава д...
Контролна работа. Възприемане и създаване на текстове. (Вариант 3)
Прочетете текста и решете задачи 1-3. Катя: На мене като по-малка ми беше трудно да си разпределям правилно времето за подготовка на уроците и домашните работи. Но постепенно се научих. Димо: И а...
Контролна работа. Възприемане и създаване на текстове. (Вариант 2)
Прочетете текста и решете задачи 1-3. Едно 13-годишно момче тръгва по пътя на своите мечти. Къде ще го отведат те след десет или след двадесет години? Как вижда то себе си тогава? На тези и на още м...
Контролна работа. Възприемане и създаване на текстове. (Вариант 1)
1. Посочеше НЕВЯРНОТО твърдение. Водещият в дискусия: A) Налага своето мнение на участниците. Б) Представя темата на дискусията. B) Дава възможност участниците да изразят мнението си. Г) Прави из...
ТЕСТ. Отговор на нравствен въпрос
1. Посочете НЕВЯРНОТО твърдение. „Отговор на нравствен въпрос“ е: A) текст разсъждение Б) ученически текст B) текст със свободна структура Г) текст със задължителни структурни части 2. Кое от сл...
ТЕСТ. Редактиране на текст
1. Уместност на изказа е: A) съобразяване с правописните правила Б) съобразяване с пунктуационните правила B) избор на подходящи мимики при говорене Г) подбор и съчетаване на думите в съответств...
Тестови задачи. Дискусия. Български език – 7 клас. (Вариант 1)
1. За провеждане на дискусия НЕ е необходимо: A) Да има дискусионен въпрос. Б) Да има водещ. B) Да има публика. Г) Да има участници. 2. Посочете НЕВЯРНОТО твърдение. Водещият: A) Открива и закрива диск...