Търсене на материали
Популярни тагове:
Намерени 64 резултата
ТЕСТ. Пейо Яворов - „Градушка“. Литература – 11 клас (Вариант 4)
Четвъртият вариант на теста по „Градушка" от Пейо Яворов предлага 23 изцяло нови въпроса – 20 със затворен отговор и 3 с кратък отворен отговор. Въпросите обхващат анализ на ирония, пунктуация, ...
План за урок: „Балкански синдром" от Станислав Стратиев. Когато смехът казва истината
„Балкански синдром" от Станислав Стратиев е сатирична комедия, която разкрива „болестите" на българското общество чрез смях. Урокът представя сюжета, героите и конфликтите на пиесата, анали...
План за урок: „Бай Ганьо журналист“ от Алеко Константинов. Родното и чуждото, иронията и обществената подмяна
Подробен план за урок върху „Бай Ганьо журналист“ от Алеко Константинов за 40 минути. Включва цели, методи, материали, пълен учителски сценарий, въпроси с очаквани отговори, анализ на сюжета, ?...
Властта на словото и моралният упадък: Подробен анализ на „Бай Ганьо журналист" от Алеко Константинов
„Бай Ганьо журналист" от Алеко Константинов е сатирична творба, разказваща как Бай Ганьо и приятелите му основават вестник „Народно величие" с цел лична изгода. Чрез остра ирония авторът кри...
Как Бай Ганьо разкрива истинското лице на българската политика. Анализ на „Бай Ганьо се върна от Европа" от Алеко Константинов
„Бай Ганьо се върна от Европа" от Алеко Константинов е сатирична творба, разкриваща безпринципността на българския политически деец след Освобождението. Бай Ганьо се завръща от Европа непро...
План за урок: Александър Сергеевич Пушкин – „Евгений Онегин", VIII глава
Урокът разглежда VIII – финалната глава на „Евгений Онегин" от Пушкин. Анализирани са жанровите характеристики на романа в стихове, проявленията на Романтизма, основните мотиви (раздяла, изгу?...
Черешовото топче между епоса и иронията. Диалогичен прочит на „Каблешков“ (Иван Вазов) и „Черешата на един народ“ (Георги Господинов)
1. Въведение: защо тези две творби „разговарят“ една с друга „Каблешков“ и „Черешата на един народ“ изглеждат като творби от два различни свята. При Иван Вазов имаме висок, тържествен тон: н...
Социолингвистични характеристики на участници в общуването
1. Въведение: защо „кои сме“ влияе на „как говорим“ В общуването не обменяме само информация. Ние показваме: какви отношения имаме (близост/дистанция), каква роля заемаме (ученик, учител, клие...
Отговор на литературен въпрос: Какви са отношенията между своето и чуждото в откъса от „До Чикаго и назад“?
Отношенията между „своето“ и „чуждото“ в откъса от „До Чикаго и назад“ са изградени многопластово, с много ирония и самоирония. Алеко показва едновременно възхищение, любопитство, компле?...
ТЕСТ. Човекът и обществото – обобщение. Литература – 7 клас (Вариант 2)
1. Какво най-силно впечатлява Аз-разказвача в „До Чикаго и назад“, когато сравнява българското и световното изложение? А) Огромният мащаб и подреденост на американските павилиони и пространс...
ТЕСТ. Христо Ботев – „Странник“. Литература – 9 клас (Вариант 4)
1. Коя е водещата комуникативна форма в „Странник“? А) Текстът развива спокоен монолог, насочен нагоре към небето. Б) Текстът представя равноправен диалог между двама непознати мъже. В) Текстъ...
ТЕСТ. Христо Ботев – „Хаджи Димитър“. Литература – 9 клас (Вариант 3)
1. Коя е литературната епоха, към която принадлежи творбата? А) Средновековие, религиозна лирика и летописи. Б) Междувоенна модерност, градска тема и ирония. В) Възраждане, борба за свобода и нар...