Търсене на материали
Популярни тагове:
Намерени 245 резултата
Кой е богат: този с парите или този с доброто? План за урок върху разказа „Серафим“ от Йордан Йовков за 6. клас
Един учебен час от 40 до 45 минути, разписан реплика по реплика: така е построен този план за урок върху „Серафим“ от Йордан Йовков за шести клас. В началото са изведени целите, формулирани като ...
Сцената, която Йовков не показва: анализ на разказа „Серафим“ от Йордан Йовков
Най-важната постъпка в разказа не е описана пряко, а стига до читателя по околен път. Оттук тръгва този анализ на „Серафим“ от Йордан Йовков. В началото са очертани времето и светът на творба...
Един и същ ренесансов човек в четири различни жанра: междутекстови връзки между „Притчата за трите пръстена“ от Джовани Бокачо, първа и осма глава на „Дон Кихот“ от Мигел де Сервантес, „Хамлет“ и Сонет 91 и Сонет 130 от Уилям Шекспир
Притча, роман, трагедия и две лирически миниатюри изглеждат несъвместими, докато не се чуе общият им въпрос: какъв трябва да бъде човекът и по какво да подрежда ценностите си. Разработката тръ...
Кое е станало по-рано? План за урок по български език върху миналото предварително време, със сценарий по минути, очаквани отговори и три упражнения в час
Как се преподава време, което подрежда миналото на стъпала? Планът за урок върху миналото предварително време дава отговор под формата на завършен сценарий за учебен час, разписан по етапи и ...
Написал съм домашното, но кога? План за урок по български език върху миналото неопределено време, със сценарий на учителя, очаквани отговори и домашна работа
Как се преподава време, което не казва кога, а показва какво личи сега? Планът за урок върху миналото неопределено време отговаря на този въпрос с готов сценарий за учебен час, разписан по мину...
Изпуснал съм автобуса и това личи сега: минало неопределено време. Учебен материал по български език за значението, образуването и правописа на формите
Изречението „Изпуснал съм автобуса“ не казва кога е станало това, а какво е положението сега, и точно оттам започва учебният материал за миналото неопределено време. В началото е даден крат...
Тридесет мелници или тридесет великани: анализ на осма глава от романа „Дон Кихот“ на Мигел де Сервантес
Тридесет и повече мелници стоят сред полето, но двамата пътници виждат различни неща, и от това разминаване тръгва подробният анализ на осма глава от романа „Дон Кихот“ на Мигел де Сервантес...
План за урок: Само с една глаголна форма текстът тръгва бавно или се затичва. Вид, време и наклонение на глагола със сценарий по етапи, четири текста за работа в час, упражнения и домашна работа
Само с избор на глаголна форма текстът може да стане бавен и описателен или бърз и напрегнат: с тази мисъл учителят обявява темата в началото на готовия сценарий за час. Планът започва с цели и...
Глаголът решава дали разказът ще бърза, или ще описва. Учебен материал по морфология за вида, времето и наклонението с четири текста за наблюдение и изведени правила
Три граматични категории решават с какъв ритъм ще се движи един разказ: видът, времето и наклонението на глагола. Разработката проследява как точно се получава това и започва с въведение, кое...
Действието като протичане или като завършено цяло. Учебен материал по морфология за вида на глагола: образуване на двата вида, сигурни критерии за разпознаване и обобщение за преговор
Защо два глагола в едно и също време разказват действието по различен начин? С този въпрос започва разработката за вида на глагола, която тръгва от наблюдение върху изречение от художествен т...
Камбаната на паметта, изворът на честта и Балканът на свободата: междутекстови връзки между „История славянобългарска“ на Паисий Хилендарски, „Изворът на белоногата“ на Петко Р. Славейков и лириката на Христо Ботев
Седем творби, писани в различни години и жанрове, но мислещи за едно и също. Тази разработка по междутекстови връзки подрежда „История славянобългарска“ на Паисий Хилендарски, „Изворът на б...
ТЕСТ. Христо Ботев – „Обесването на Васил Левски“. Литература – 9 клас (Вариант 4)
1. Как говори лирическият говорител в началото на творбата? А) С описателен разказ за мястото и времето на случката Б) С пряко обръщение към родината като към жива майка В) С разговор със случае...