Търсене на материали
Популярни тагове:
Намерени 4756 резултата
Разтроши ключалките ръждясали: анализ на стихотворението „Зов“ от Елисавета Багряна
Анализ на стихотворението „Зов“ от Елисавета Багряна, който търси откъде идва силата на този вик и защо той не прилича на затворените пространства в символистичната поезия. В началото е оче...
Отгатна загадката, но не позна себе си: митът за Едип. Подробен анализ по въпроси върху Тиванския митологичен цикъл
Един цар отгатва загадката, погубила всички преди него, а после се оказва, че не познава собствения си живот. Върху този парадокс е построена настоящата разработка на мита за Едип, която тръгв...
Откраднатият огън и вечно зарастващата рана. Митът за Прометей: подробен анализ с въпроси и отговори
Обстойна разработка върху мита за Прометей, която първо подрежда разказа в контекста на древногръцките представи за сътворението, а след това го тълкува в пет отделни направления. Началото в...
Митология без свещена книга: обща характеристика на гръцката митология, етапите на елинския свят и митовете за героите
Защо елините нямат своя свещена книга, а въпреки това митовете им се помнят и до днес? Разработката тръгва оттук и подрежда гръцката митология в ясна последователност. Началото е историческо...
Разказът, който обяснява света: основни характеристики на мита и на митологичното мислене
Теоретична разработка върху мита, писана така, че ученикът да разбере не какво разказват митовете, а как те мислят. Изложението тръгва от произхода на думата „мит“ и от въпроса какво отличав...
Когато часовникът се сверява с космоса: митологичната култура на традиционните общества, учебен текст за делника, празника и ритуала
Теоретичното изложение върху митологичната култура тръгва от един въпрос, който подрежда цялата разработка: каква потребност ражда митовете? Отговорът се търси не в отделните сюжети, а в нач...
От хаоса към космоса: обща характеристика на митологичната култура, учебен текст върху произхода и функциите на мита
Откъде тръгва митът и на каква нужда отговаря? Този учебен текст подрежда различните отговори на въпроса и предлага собствен път през тях, като започва не от определения, а от най-първичното и...
Култура, която живее в гласа, а не в буквата: обзорна характеристика на античната култура
Преди да четем Омир и трагиците, си струва да разберем в какъв свят са звучали техните думи. Обзорът представя основните белези на античната култура, разбирана като култура на Древна Гърция и ...
Тестови задачи. Средновековие. Литература – 8 клас. (Вариант 2)
1. Коя от посочените особености НЕ се отнася до епохата на Средновековието: A) Период от културното и историческото развитие на европейската цивилизация. Б) Продължава до началото на Ренесанс...
Тестови задачи. Античност. Литература – 8 клас. (Вариант 5)
1. Кое от посочените твърдения за епохата на Античността НЕ е вярно: A) Наименованието Античност идва от гръцки език и означава „стар“, „старинен“, „древен“. Б) Древна Елада, наречена по-къс...
Ръцете, които държат и живота, и смъртта: коментар върху „Ръцете“ от Елисавета Багряна
Примерен вариант на коментар върху едно от философските стихотворения на Елисавета Багряна, написан така, че да служи за модел на собствен текст, а не само за четене. Началото поставя „Ръцет...
Думи, които не значат това, което казват: свободно, устойчиво и фразеологично словосъчетание. Разработка по български език с определения и примери
Един кратък откъс за отворения прозорец и уличната котка е поводът, от който тръгва тази разработка по български език. В същите няколко изречения се крият изрази като „на бърза ръка“, „преви...