Търсене на материали
Популярни тагове:
Намерени 3878 резултата
Знаците, които подреждат смисъла: пунктуационната норма на българския книжовен език с правила и примери
Пауза в говора не означава задължително запетая на хартия. Точно от това недоразумение тръгва разработката за пунктуационната норма на българския книжовен език. Началото обяснява защо изоб...
Когато звукът стане буква: правописната норма на българския книжовен език. Учебен материал с основните правила и примери
Записването на речта изглежда проста работа само докато не се запитаме кои всъщност са звуковете на езика, коя буква отговаря на всеки от тях и как се отбелязват началото на изречението, собс...
„Койту играи, пичели“: правоговорната норма на българския книжовен език. Правила за изговор, типични отклонения и правоговорни дублети
Защо и днес по изговора си личи от кой край на България е човек? Оттук тръгва този учебен материал по български език, за да обясни какво представлява правоговорната норма, защо се е наложила в ...
Когато една и съща дума значи различни неща: лексикалната норма на българския книжовен език (речниково значение, контекст и промени във времето)
Двама души си говорят за „братя“ и не се разбират. Точно от такъв дребен, но показателен пример тръгва този урок по български език, за да покаже защо общуването се нуждае от правила и какво им...
Правилата, които усвояваме, без да ги учим: урок за граматичната норма на българския книжовен език
Защо не можем да общуваме само с отделни думи и кой всъщност решава по какъв начин ги свързваме. От този въпрос тръгва урокът за граматичната норма на българския книжовен език. Началото изясн...
Общуването и човешките общности
1. ЕЗИКЪТ КАТО СРЕДСТВО ЗА ОБЩУВАНЕ Да прочетем следните три текста: 1. В началото Бог сътвори небето и земята. 2. А земята беше безвидна и пуста; тъмнина се разстилаше над бездната, и Дух Божий се...
Кой е истинският трагически герой: анализ на образите в „Антигона“ от Софокъл с персонажната система, трагическата вина и катарзиса
Кой всъщност е трагическият герой в „Антигона“, девойката, която погребва брат си, или царят, който забранява това? Разработката подхожда към трагедията през нейната персонажна система и по...
Софокъл. „Антигона“ - развитие на драматургичното действие
ЛИЧНОСТТА НА СОФОКЪЛ Софокъл (496 – 406 г. пр.Хр.) е роден в Колон, край Атина. Получава традиционно образование – учи музика и гимнастика. През 468 г. е първото му участие в театрално състезание, в к...
Под маската на Дионис: театърът и драмата в Древна Елада (учебен материал за античната сцена, трагедията и комедията)
Театърът в Древна Елада е представен тук като цял свят, а не като кратка справка: от наблюдението на Аристотел за вроденото у човека подражание до сцената, на която се ражда третият литературе...
Десетата муза и болката на сетивата: старогръцката лирика и поезията на Сафо. Литературен анализ
Какво се променя в човека, когато престане да пее за героите и започне да пее за себе си? Разработката тръгва от този въпрос и проследява раждането на лириката в Древна Гърция до най-известнот...
Гневът, който движи войната, и скръбта, която я спира: анализ на „Илиада“ от Омир, гневът на Ахил, смиряването и примирието
Три въпроса организират този анализ на „Илиада“: защо гневът е двигателят на цялата поема, какво успява да го укроти и защо творбата на Омир завършва не с победа, а с примирие. Разработката пр...
Калокагатия и гибелен гняв: образът на героя в „Илиада“ от Омир. Анализ на Ахил, Хектор, боговете и Съдбата
Какво е трябвало да бъде човекът според хората, живели преди три хиляди години? Анализът търси отговора в образа на героя от „Илиада“ и показва защо този образ не е реалистичен портрет, а иде...