Търсене на материали
Популярни тагове:
Намерени 1042 резултата
ТЕСТ. Димитър Димов – „Тютюн“, I и XVI глава от първата част. Литература – 10 клас (Вариант 5)
1. Какъв е смисловият ефект на плашилата в лозята? А) Подготвят религиозен мотив с морални внушения за вина. Б) Създават комичен тон без по-дълбок тематичен залог. В) Укрепват чувството за трудо...
ТЕСТ. Димитър Димов – „Тютюн“, I и XVI глава от първата част. Литература – 10 клас (Вариант 2)
1. Какъв тип разказвач преобладава в двете глави? А) Всезнаещ наблюдател с достъп до съзнанията на героите Б) Ограничен „аз“-разказвач без чужди вътрешни гледни точки В) Документален глас с хр...
Когато литературата получи „правилна линия“: обзор на българската литература след Втората световна война, социалистическият реализъм, априлското поколение и тихата лирика
Септември 1944 г. променя не само властта, а и правото да се пише свободно: от тази точка тръгва обзорът на българската литература след Втората световна война. Началото очертава историческия и ...
Есе на тема: „Нагоре по стълбата на властта, надолу до моралното падение на личността?“ по творбата „Приказка за стълбата“ на Христо Смирненски
Когато застанем пред „стълбата“ на успеха, властта изглежда близка и примамлива. Обещава ни сигурност, признание, влияние. Но Христо Смирненски в „Приказка за стълбата“ ни показва друга ка...
Белият мрамор с розовите жилки: анализ на „Приказка за стълбата“ от Христо Смирненски, епохата, притчовият жанр и темата за обществото и властта
Един млад плебей тръгва нагоре по бяла мраморна стълба, за да отмъсти за бедните, а горе го посреща съвсем друг човек: върху този обрат е построен литературният анализ на „Приказка за стълбат...
ТЕСТ. Елин Пелин – „Андрешко“. Литература – 11 клас (Вариант 4)
1. Какво внушава зимният пейзаж с калта за конфликта? А) пътят обещава лесен и бърз изход Б) природата подкрепя реда и закона В) селото излъчва тишина и съгласие Г) средата е враждебна към слабия...
„Хляб или свинец“: план за урок върху стихотворението „Борба“ на Христо Ботев, с готов сценарий и очаквани отговори
Четиридесет минути стигат за „Борба“, ако часът е разчертан предварително, и точно такъв разчет предлага този план за урок. В началото са посочени темата, продължителността, методите и очакв...
ТЕСТ. Христо Ботев – „Борба“. Литература – 11 клас (Вариант 6)
1. Какво основно изискване поставя поетът към читателя? А) Да приема установения ред като напълно оправдан и неизменен. Б) Да не се занимава с обществените въпроси и проблемните теми. В) Да разп...
ТЕСТ. Изборът и раздвоението – обобщение. Литература – 12 клас (Вариант 4)
1. Какво е централното вътрешно състояние на лирическия герой в „Две души“? А) Той е спокоен и уверен в един ясен избор. Б) Той е разкъсван между противоположни пориви. В) Той е отегчен и безразл...
ТЕСТ. Борис Христов – „Честен кръст“. Литература – 12 клас (Вариант 6)
1. Как най-точно можем да определим жанра на „Честен кръст“? А) Героична епопея, в която действат много исторически лица. Б) Изповедна поема, в която говори един личен Аз. В) Драматична пиеса, в к...
„Да изковеш от думи кръста, на който да се изкачиш“: разпънатият на кръст Поет в поемата „Честен кръст“ на Борис Христов, интерпретативно съчинение
Кръстът в поемата на Борис Христов не е религиозен знак, а образ на човешка съдба, и интерпретативното съчинение тръгва точно оттам. Поетът е показан между две сили, които го теглят в противоп...
Затворени врати пред думите: интерпретативно съчинение върху мълчанието като протест в „Честен кръст“ от Борис Христов
Мълчанието може да бъде най-силната форма на протест. Интерпретативното съчинение защитава тази теза върху „Честен кръст“ на Борис Христов. В началото е формулирано, че мълчанието в поемата...