Търсене на материали

1. Къде подчиненото изречение е след главното? А) Докато чакахме на спирката, започна да ръми. Б) Когато свърши последният урок, учениците се втурнаха към двора. В) Ще ти се обадя, когато стигна д?...

1. Организационен момент (2 мин.) Поздравявам класа, проверявам присъствието. Записваме темата на дъската. Казвам накратко какво ще правим: „Днес ще видим къде може да стои подчиненото изречен?...

1. Организационен момент (2–3 мин.) Поздравявам класа, проверявам присъствието. Записваме темата на урока на дъската. Кратко напомням: говорим за изречения, в които има повече от едно просто изр...

1. Цели на урока 1.1. Знания До края на часа учениците трябва да: разпознават обстоятелствени пояснения в простото изречение; знаят кога едно обстоятелствено пояснение се обособява; различават:...

1. Цели на урока До края на часа учениците трябва да: Разпознават обособените части в простото изречение. Разграничават обособено определение от необособено определение. Разбират как се откр?...

1. Цели на урока До края на часа учениците трябва да: Разпознават просто и съставно сказуемо в изречението. Правят разлика между съставно глаголно и съставно именно сказуемо. Познават основни?...

1. Организационен момент и въвеждане в темата Влизам в часа и казвам на учениците, че днес ще говорим за две лирически творби на един от най-известните автори в света – Уилям Шекспир. Обяснявам...

1. Организационен момент и въвеждане в часа (3–5 мин.) Поздравявам учениците, проверявам присъствие. Записваме темата на дъската: „Сонет 130 – истинската любов и разрушеният идеал за красота“. ?...

1. Организационен момент и въвеждане в темата Поздравявам учениците, отбелязваме отсъстващите. Пиша на дъската темата на часа: Уилям Шекспир – „Сонет 91“. Истинските ценности и силата на прия...

1. Подготовка и цели на часа (1–2 мин.) Цел на урока: Днес ще се научим как да казваме, че в миналото е имало нещо, което е щяло да стане по-късно (спрямо онзи минал момент). До края на часа учениците ...

1. Организационен момент (1–2 мин.) Учител: „Здравейте! Днес ще говорим за едно време, което ни помага да разкажем как нещо е станало по-рано, а после в миналото е имало друг важен момент.“ 2. Въве?...

1. Организация и настройка (1–2 мин) Учител: „Здравейте! Днес ще говорим за време, с което казваме, че нещо е станало преди момента на говорене, но не казваме точно кога. И най-важното – интересув...