Търсене на материали
Популярни тагове:
Намерени 491 резултата
„Майце си“ и „Към брата си“ от Христо Ботев – пътят на страданието и избора
Христо Ботев е поет на Българското възраждане, който превръща личното страдание в глас на цял народ. Неговата поезия стъпва върху фолклорната традиция, но излъчва силно лична изповедност и н...
Христо Ботев – поетът на свободата: живот, идеи и поезия
Христо Ботев се откроява като човек, който най-пълно изразява духа на Българското възраждане. Той е роден в семейство, в което българското слово е почитано и пазено. Баща му Ботьо Петков е сред...
План за урок: „Изворът на Белоногата“ от Петко Р. Славейков – родното срещу чуждото
Цели на урока: да разпознава епохата, автора и жанра на творбата; да разбира конфликта „родно ↔ чуждо“ и как той движи действието; да проследява пътя от заглавието и началото до финала и посл...
ТЕСТ. Пунктуационна норма. Употреба на запетая в сложното изречение. Български език – 10 клас (Вариант 3)
1. В кое изречение е вярна пунктуацията при безсъюзно свързани прости изречения? А) Камбаната удари в дванайсет вратите се разтвориха, площадът притихна. Б) Колите спряха и светофарът мигна, дв...
ТЕСТ. Димитър Димов – „Тютюн“, I и XVI глава от първата част. Литература – 10 клас (Вариант 4)
1. Какъв е типът на началото в I глава спрямо жанра и ритъма? А) Лирично въвеждане с бавен описателен ритъм Б) Драматично въвеждане с внезапен външен сблъсък В) Епично въвеждане с героически под...
Разширено резюме на повестта „Балада за Георг Хених“ от Виктор Пасков
Повестта започва с откритие: разказвачът, вече пораснал Виктор, ровейки из семейни книжа, намира две писма от Георг Йосиф Хених, написани с химически молив върху ученически листове. До тях е п...
„Балада за Георг Хених“ от Виктор Пасков – Резюме
Разказвачът Виктор, вече възрастен, попада сред стари семейни книжа на две писма от чешкия лютиер Георг Йосиф Хених, писани през 1960 г. от старческия дом в Хайредин, и на кратко съобщение за смъ...
План за урок: Прилагане на граматичната норма. Имена. Форми за единствено и множествено число
1. Какво ще можем в края на часа (цели) Да различаваме обикновена форма за мн.ч. и бройна форма за мн.ч. на имената от м.р. Да прилагаме правилото „бройна -а/-я“ само когато същ. име не означава лиц...
ТЕСТ. Прилагане на граматичната норма. Имена. Членуване на имената. Български език – 11 клас (Вариант 1)
1. В кое изречение е допусната граматична грешка? А) Обади се, за да ми кажеш часа на изпита. Б) Учителят по химия днес отсъства. В) Говорих с учителят по химия след часа. Г) Учителят по химия прове...
Интерпретативно съчинение: „Вапцаровият диалог с историята“ по стихотворението „История“
В поезията на Никола Вапцаров историята и човекът не са отделни понятия – те съществуват в постоянен диалог. В стихотворението „История“ този диалог се превръща в откровение между поета и в...
ТЕСТ. Иван Вазов – „Паисий“. Литература – 11 клас (Вариант 6)
1. Какво е първото действие на героя, което движи сюжета напред? А) изгаря черновите и се отказва от труда Б) напуска манастира и тръгва по селата В) събира хора и им чете на площада Г) уединява се...
ТЕСТ. Йордан Йовков – „Албена“. Литература – 10 клас (Вариант 4)
1. Каква роля има началната „сцена на общността“ при мелницата и кръчмата? А) Премества действието от селото към града. Б) Служи само за описание на място без допълнителна функция. В) Внася ком...