Търсене на материали
Популярни тагове:
Намерени 452 резултата
Екстралингвистични и паралингвистични характеристики в устното общуване
1. Въведение: защо „не думите“ са толкова важни В устното общуване значението не се носи само от думите. Много често как го казваме и в каква ситуация го казваме решават дали посланието ще бъд...
Съсипаният автобус и изборът да не бягаш: план за урок върху десета глава на „Похитителят на мълнии“ от Рик Риърдън
Разработка за четиридесет минути върху главата, в която едно съвсем обикновено пътуване свършва с горящ автобус. Часът започва с уговорка всяко мнение да се доказва с текста и с предположени...
Химикалка, която става меч: анализ на десета глава от „Похитителят на мълнии“ на Рик Риърдън със съпоставки с мита за Персей, „Тримата братя и златната ябълка“ и „Котаракът в чизми“
Автобус, тунел, долари и турист с фотоапарат, а между тях фурии, кентавър и божествен бронз: разборът тръгва точно от това смесване и показва как една древна история може да живее в съвсем съвр...
Когато различието се окаже криле: план за урок върху „Грозното патенце“ от Ханс Кристиан Андерсен
Урок, който започва с личен въпрос към децата и едва след това стига до книгата: случвало ли им се е някой да ги изключи от играта. Оттам разработката въвежда датския разказвач и века, в който ж...
Не е нещастие да се родиш сред патици: анализ на „Грозното патенце“ от Ханс Кристиан Андерсен с автора и епохата, заглавието като етикет, олицетворението, мотивите и посланието
Едно изречение от финала на приказката държи целия анализ: това, което средата ти лепва като име, и това, което си всъщност, не съвпадат. Разработката тръгва оттам и обяснява защо приказката се...
Щастието не се взема със сила: план за урок върху турската народна приказка „Главатарят, който искал да плени месечината“, с реплики на учителя и очаквани отговори
Може ли човек да плени месечината? Планът за урок върху турската народна приказка „Главатарят, който искал да плени месечината“ тръгва точно от невъзможното в заглавието и води класа от нег...
Остър меч и тъп ум: анализ на турската народна приказка „Главатарят, който искал да плени месечината“ с темите, конфликтите и поуката
Може ли да се плени месечината, а с нея красотата и щастието? Анализът на турската народна приказка „Главатарят, който искал да плени месечината“ тръгва от невъзможното в заглавието и стига ...
Забраната, изборът и песента накрая: план за урок върху „Легенда за рома“ с реплики на учителя и очаквани отговори
Как се води четиридесетминутен разговор за легенда, която обяснява съдбата на цял народ? Планът за урок върху „Легенда за рома“ е разписан по етапи, с време за всяка част, с готови реплики на ...
Клетва и благословия в една и съща нощ: анализ на „Легенда за рома“ с жанра, мотивите, героите, конфликтите и посланието
Защо една легенда обяснява съдбата на цял народ, вместо просто да разкаже приключение? Анализът на „Легенда за рома“ тръгва точно от разликата между приказка и легенда и оттам стига до посла...
Кавалът, изборът и сълзите: план за урок върху „Хайдути“ от Христо Ботев. Сценарий на часа по етапи с реплики на учителя, очаквани отговори, цитати, план на дъската и три варианта за домашна работа
Часът тръгва с един въпрос към класа, дали песента е само за веселие, и оттам целият урок върху „Хайдути“ е разписан като готов сценарий, в който всяка реплика на учителя е следвана от въпрос ...
Има ли избор без цена: анализ на „Хайдути“ от Христо Ботев и на песента за Чавдар, която остава недовършена
Един подробен прочит води ученика през „Хайдути“ така, както се слуша песен: от обръщението към дядото с кавала до мига, в който радостта на сина и плачът на майката се случват едновременно. ...
Отговор на литературен въпрос: „Защо трудът е представен като жертвоприношение?“ Адската мараня, песните като молитви и сърпът в ръката на Пенка в разказа „По жътва“ от Елин Пелин
Хлябът има цена, която не се измерва в пари, и точно това твърдение стои в основата на разработката. Отговорът тръгва от условията на труда в разказа, задържа се върху описанието на жегата и по...