Търсене на материали
Популярни тагове:
Намерени 4204 резултата
ТЕСТ. Ренесанс – обобщение. Литература – 8 клас. (Вариант 7)
1. В „Притчата за трите пръстена“ кои две ценности най-силно се утвърждават чрез поведението на мъдрия разказвач? A) Послушание и безусловно подчинение пред властта. Б) Търпимост и уважение къ...
Човекът между идеала и действителността в ренесансовата литература – междутекстови връзки между „Притчата за трите пръстена“, I и VIII глава на романа „Дон Кихот“, „Хамлет“, Сонет 91 и Сонет 130 на Уилям Шекспир
Ренесансът е епоха, в която човекът излиза в центъра на света. Бог не изчезва, но вече не е единственият герой. Важно става какво мисли, чувства и избира отделният човек – как се бори за истина, ...
ТЕСТ. Уилям Шекспир – Сонет 91 и Сонет 130. Литература – 8 клас (Вариант 5)
1. Кой основен проблем поставя Сонет 91? А) Изборът между слава в битка и мирен живот у дома. Б) Изборът между външни успехи и истинска любов в човешкия живот. В) Изборът между богатство на природа...
Есе на тема: „Богатство и бедност“ по Сонет 91 на Уилям Шекспир
Свикнали сме да свързваме богатството най-вече с пари и вещи. От малки по рекламите, по филмите и в социалните мрежи виждаме усмихнати хора, които уж са щастливи, защото имат всичко това. В също...
План за урок по литература – Уилям Шекспир, „Сонет 91“ и „Сонет 130“
1. Организационен момент и въвеждане в темата Влизам в часа и казвам на учениците, че днес ще говорим за две лирически творби на един от най-известните автори в света – Уилям Шекспир. Обяснявам...
План на урок: Сонет 130 на Уилям Шекспир – истинската любов и разрушеният идеал за красота
1. Организационен момент и въвеждане в часа (3–5 мин.) Поздравявам учениците, проверявам присъствие. Записваме темата на дъската: „Сонет 130 – истинската любов и разрушеният идеал за красота“. ...
План за урок по литература – Уилям Шекспир, „Сонет 91“
1. Организационен момент и въвеждане в темата Поздравявам учениците, отбелязваме отсъстващите. Пиша на дъската темата на часа: Уилям Шекспир – „Сонет 91“. Истинските ценности и силата на прия...
Есе на тема: „Човекът – великолепно творение на природата или квинтесенция на праха“ по трагедията „Хамлет“ на Уилям Шекспир
В трагедията „Хамлет“ въпросът „Какво е човекът?“ не е просто философска игра. Той е болка, вик, вътрешна борба. В един момент Хамлет възкликва: „Човекът! Какво великолепно творение е той!... ...
Есе на тема: „Моят „Хамлет“ по трагедията „Хамлет“ на Уилям Шекспир
„Моят Хамлет“ – не е просто литературен герой, а един объркан млад човек, който прилича на мен и на много хора от моето поколение. За мен „моят Хамлет“ е момчето, което стои между детството и ...
ТЕСТ. Уилям Шекспир – „Хамлет“. Литература – 8 клас (Вариант 4)
1. Коя е основната вътрешна борба на Хамлет през цялата трагедия? А) Между стремежа му да стане крал и страха, че войната ще унищожи Дания и ще го направи тиранин. Б) Между искрената му любов към ...
Есе на тема: „Човекът – „подобен на Бог“ или „квинтесенция на праха“ върху монолога на Хамлет във Второ действие на трагедията „Хамлет“ от Уилям Шекспир
В монолога си във Второ действие на трагедията „Хамлет“ Шекспир поставя един въпрос, който и днес стои пред всеки от нас: какъв всъщност е човекът – „подобен на Бог“ или „квинтесенция на пр...
ТЕСТ. Причастия. Глаголни времена. Обобщение. Български език – 6 клас. (Вариант 3)
1. В кое изречение сегашно деятелно причастие е определение? А) Птиците прелетяха ниско над моста след дъжда. Б) Блестящата река отразяваше облаците над полето. В) Движещият се влак забави ход п...