Търсене на материали
Популярни тагове:
Намерени 3431 резултата
ТЕСТ. Прилагане на граматичната норма. Имена. Членуване на имената. Български език – 11 клас (Вариант 1)
1. В кое изречение е допусната граматична грешка? А) Обади се, за да ми кажеш часа на изпита. Б) Учителят по химия днес отсъства. В) Говорих с учителят по химия след часа. Г) Учителят по химия прове...
План за урок по граматична норма: „ние пазим“, а не „ние пазиме“. Окончанията -м и -ме, деепричастието с един извършител, учтивата форма и глаголите с предлог. Сценарий с тайминг, упражнения и домашна работа, 10 клас
Четири места, на които грамотната реч се препъва най-често, са подредени тук в готов сценарий за един учебен час. Планът започва с кратко въведение, което обявява целите пред класа, и продължав...
„Излизайки от завоя, еленът стресна шофьора“: изречението, което звучи гладко и е грешно. Учебна разработка по граматична норма при глаголните форми, с окончанията -м и -ме, учтивата форма, два теста с ключ и минипостер за класната стая, 10 клас
Излизайки от завоя, еленът стресна шофьора. Изречението се чете гладко, а е граматически невъзможно, и обяснението защо е една от опорните точки на тази разработка. Началото ѝ е отделено на из...
„Три кирпича!“ и хоровият отговор на класа: план за урок по граматичната норма при имената, бройната форма, правописът на й и и, съгласуването при събирателните имена, с упражнения, минидиктовка и игрови финал, 10 клас
Часът започва с два израза на дъската и с един въпрос, който веднага разделя класа на два лагера, а завършва с игра на бързина, в която учениците отговарят хорово. Между тези две точки стои подр...
„Групата се движеше“, а не „групата се движеха“: бройната форма, събирателните имена и защо в множествено число няма дума на й. Учебна разработка по граматична норма при имената, с два варианта тест и ключ, 10 клас
Групата се движеше или групата се движеха? Отговорът се крие в едно правило за събирателните съществителни, което лесно се подминава, а веднага личи в писмената реч. Разработката по граматичн...
Есе на тема: „Човекът между надеждата и отчаянието?“ по романа „Ноев ковчег“ на Йордан Радичков
Когато затворих „Ноев ковчег“, в главата ми остана едно просто изречение: човекът винаги върви по тънка нишка между надеждата и отчаянието. Тази нишка понякога е мокра от сняг, понякога мири...
План за урок: Йордан Радичков. „Ноев ковчег“ – миналото и паметта. Жанрови и композиционни особености. Норми и ценности, проблеми и конфликти.
1. Кратко въвеждане (цитат + цел на урока) „Всеки един строи кораба на своя живот…“ – Й. Радичков. Днес ще видим как Радичков „строи кораба“ на паметта – как събира „трохички от живота“, смес...
ТЕСТ. Никола Вапцаров – „История“. Литература – 11 клас (Вариант 8)
1. Лирическият говорител в началото се обръща към „историята“. Това обръщение го представя като: А) обвиняващ и отхвърлящ събеседник Б) учител, който търси поука от миналото В) мълчалив свидет...
Есе по житейски проблем: „Паметта срещу забравата“ по стихотворението „История“ на Никола Вапцаров
„Паметта срещу забравата“ не е литературно упражнение, а битка, която водим всеки ден, често без да си даваме сметка. Тя се случва в мига, когато затворим телефона и си спомним нещо важно; кога...
„Песен без парфюмен аромат“: анализ на стихотворението „История“ от Никола Вапцаров, паметта на неизвестните хора и разговорът с Вазовата „Паисий“
Стихотворение, което спори със самата История, поставя пред ученика особена задача: да чуе едновременно изповед и обвинение. Анализът тръгва от времето, в което Вапцаров пише, и от пътя на тек...
Да умреш два пъти, веднъж в живота и веднъж в забравата: паметта на неизвестните хора като морален дълг в стихотворението „История“ на Никола Вапцаров. Анализ
Да умреш веднъж в живота и втори път в забравата: тази мисъл стои в сърцевината на анализа върху стихотворението „История“ от Никола Вапцаров. Първата част очертава времето, в което се ражда ...
План за рок: Иван Вазов – одата „Паисий“
1. Тема и място на одата „Паисий“ Раздел II: Миналото и паметта. Тема: „Иван Вазов - „Паисий“. Контекст: Урокът стъпва върху уводния текст за ролята на миналото и паметта в творчеството на Вазо...